携手共进聚力提升——“1551”工程郑广杰名师工作室“备-教-学-评一致性”课堂教学观摩研讨活动

东湖小学教导处

为落实《市中区推进“1551”工程实施意见》，充分发挥我区名师建设工程人选的示范、引领作用，加强区、校两级名师队伍建设，深入推进全区新课堂达标活动，扎实落实“备—教—学—评”一致性的基于课程标准的课堂教学，根据区“1551工程”名师三年培养计划，6月2日-4日，郑广杰名师工作室“备—教—学—评”一致性课堂教学观摩研讨活动在东湖小学举行。 　　本次研讨会分为三项主要内容：一是名师工作室各小组优秀成员进行课堂教学展示；二是名师工作室导师郑广杰，辅导员靳会、刘识亭评课；三是工作室进行下一步活动安排。郑广杰名师工作室辅导员、工作室全体成员、区小学语文学科中心团队成员、区直和各镇街学（联）区各小学骨干教师，共100余人参加了此次研讨会，东湖小学田中华校长全程陪同参会。 精彩课堂展示 　　本次观摩课共展示了15节优秀课例，老师们的课堂教学精彩纷呈，学习目标定位准确，课堂评价全程跟进，学习活动充分展开，这种课堂现场的“教-学-评一致性”让教师知其所教，学生明其所学，确保了课堂的真正有效。机智的老师，灵动的孩子，巧妙的设计，不同的课堂如一杯杯醇香的佳酿，让人陶醉其中。 　　王晓燕老师执教《蜘蛛开店》 　　陈青老师执教《青蛙卖泥塘》 张茗老师执教《池上》 张荣艳老师执教《学弈》 　褚晓芹老师执教《巨人的花园》 　谷立芳老师执教《青蛙卖泥塘》 　　王攀老师执教《表里的生物》 　　王琳琳老师执教《棉花姑娘》 刘娣老师执教《牧场之国》 张军老师执教《杨氏之子》 王才华老师执教《跳水》 付丽老师执教《荷叶圆圆》 郭杨老师执教《战争带来的伤害》 王子灿老师执教《脚印的联想》 　吕欣老师执教《动物的花衣裳》 专家点评引领 　　观摩活动后，三位专家进行评课活动。其中，区教研室郑广杰主任对每节课进行了详细点评，就如何开展“备—教—学—评一致性”提出了建议。他指出语文课要有“语文味”，深研教材，亲近文本，注意语言文字训练要灵活，把复杂问题变简单化，简单问题易操作化，简简单单地教语文。要在训练中提升学生的语言表达和运用能力，做到“用教材教，而不是教教材”，创造性地使用教材。 他还指出，要把学生的“学有所得”放在课堂首位，关注四个维度：一是语言的建构，注重表达和积累；二是学生的思维提升；三是审美和鉴赏与创造能力；四是文化的理解与传承。语文课要做到内容感悟与语文要素的学习，语言文字的训练融为一体。 　　靳会校长在点评中指出，这几节课学习目标制定精确，是基于课标、学情、教材的研究分析而制定的。学习任务设计清晰、有层次，能根据学习任务设计评价标准，有助于目标的有效达成。在今后的教学中，学习任务的设计应清清楚楚、明明白白，评价标准和学习任务要一致，评价要及时，要落地。要通过评价任务检测教学效果，以实现“教学评”的一致性，创造有效的课堂教学。语文教学中还要有文体意识，文体不同，风格不同，表现的手法及方式也不同，教学方法也应有所区别。 　　刘识亭主任根据课程标准的要求，结合展示的课例，总结了语文学习的“三字经”。一是“学练用”：关注各学段的训练重点，关注语文要素，注重学法的训练和运用。二是“定位准”：根据课标、教材、学情，准确定位学习目标，以目标引领评价和学习活动。三是“贵在导”：老师的任务不仅是在教学，更要关注导学，以学生为主体，重点指导学生的语言运用能力。四是“学有方”：学习要有方法，利用学历案提高学习效率。五是“落实评”：要注重评价在课堂上的落地，以评促教，以评促学。 下步活动安排 　最后，郑广杰主任对名师工作室的下一步工作进行了活动安排。要求团队老师们要继续努力提升自己的专业素养，认真备好课、磨好课、上好课，多阅读、多研究、多反思。做好1551课题研究的中期报告，为迎接工作室中期检查做好充足准备。 　　“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”此次研讨活动，为老师们提供了良好的展示平台，全方位展现了市中区小学教师的风采和能力。生动高效的课例，也给听课老师们提供了良好的学习范例，引领了先进教学理念的转变，让老师们对“备-教-学-评一致性”的课堂教学有了更清晰的认识和理解。相信在名师工作室的引领下，我们会携手共进，聚力提升，共同谱写市中小语教学的新篇章。 编辑：王晓燕、任雯、徐鑫