有趣的方式 <p class="ql-block">1.班里学生走路常常又跑又晃，很危险，通过“兴趣”中，</p><p class="ql-block">“表扬鼓励法”，激励大家拿出</p><p class="ql-block">“优雅小王子”、“高贵小公主”</p><p class="ql-block">的走路姿势来。孩子们纷纷走的稳了很多。</p> <p class="ql-block">2.每日晨读，改变以往沉闷的读书方式，在诵读过程中加入小老师环节，每个认真读书的孩子，都将获得去老师的位置上领读的机会。然后班里就出现了“许老师、张老师、刘老师……”孩子们读书的状态明显提升，效果显著。</p> <p class="ql-block">小结:</p><p class="ql-block">有趣的词汇 、有趣的声音、有趣的情节、有趣的肢体语言都能瞬间吸引着孩子们，孩子们甚至会对老师产生崇拜。</p> 建立目标 <p class="ql-block">1.平时对于认真学习的孩子们，老师会给与一定的物质奖励（零食），时间久了也不够“刺激”大家学习兴趣。通过兴趣中建立目标的内容，学会将目标细化，这回让表现最好的同学给大家发零食，孩子们为了得到这个殊荣，纷纷拿出最好的状态。</p> <p class="ql-block">2.进行午餐时，有先吃完的孩子会大声喧哗满地乱跑，以前会简单粗暴的制止他们。通过建立目标的学习，请用餐后不说话，并且还能坐好的同学帮助老师拉窗帘，名额只有三个，大部分孩子为了自身荣誉感都会坐好。</p> <p class="ql-block">小结:</p><p class="ql-block">将目标合理化，目标不要过高，让孩子只要稍微努力就可以达到，保护孩子的成就感。目标不要单一，要多样化可以是任何东西，更能激发孩子的兴趣。</p> 保持好奇心 <p class="ql-block">写字课上，每学一个字老师都会普及一个相关字的成语，学“目”字时，讲了一个“赏心悦目”。本身就对写字课没多大兴趣的堤堤早已分神。此时老师就说:“孩子们，知道赏心悦目是什么意思吗？”孩子们统一回答 不知道。然后老师讲解，贝贝同学的小裙子和发型很搭配，看起来令人赏心悦目，孩子们用笑声表示理解。分神的堤堤也被笑声吸引，老师同时又举了几个例子，堤堤成功的学会了赏心悦目。</p> <p class="ql-block">小结:</p><p class="ql-block">让孩子保持好奇心，面对问题不要直接告诉答案，而是要提出问题。“你觉得呢？ 你是怎么想的呢 ？为什么会这样呢？”然后一起去寻找问题的答案 。对于孩子的观察结果 ，不要急于做出负面评判。</p> 语言激趣 <p class="ql-block">1.本周有意规范大家书写坐姿，一直以来坐姿最差的就是淇淇，面对这个问题以前会直接说“于淇淋你坐直了！那眼睛要不要了！”通过语言激趣的学习，再面对同样的情况会说:“快看！淇淇的坐姿最标准，给他加一个小心心！”只要上课就会这样说，“逼得孩子不得不”坐直。</p> <p class="ql-block">2.班里的书架孩子们每天翻看后都会杂乱不堪，面对这一问题以前会赌气的说:“这书看完就这样，再这样以后别看了”。一直都得不到解决……</p><p class="ql-block">通过语言激趣的学习，偶然间看到涵涵同学收书时在整理书架，抓住时机说:“涵涵知道帮老师整理书架了，真是好样的！给她加一个小心心！”然后其他孩子在拿书收书时，也会有意识的整理书架。谁不想听到老师真诚的赞美呢！</p> <p class="ql-block">小结:</p><p class="ql-block">语言激趣是所有兴趣教学中，最简单最容易上手的方式。只需要真诚的赏识学生的优点和长处！古人说 “士为知己者死”，赏识最能激发人的动力。</p> <p class="ql-block">丹丹老师说:“想让孩子觉得学习有趣，首先老师得有趣儿。”特别另我认同。</p> <p class="ql-block">网上一直都很就行一句话“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。”</p> <p class="ql-block">将兴趣教育坚持下去，让自己拥有一个有趣的灵魂！</p>