<p class="ql-block"> 今日分享者：王妍，毕业于陕西学前师范学院。现在铜川市耀州区照金镇田峪幼儿担任中班老师。</p> <p class="ql-block"> 在我们的世界里看孩子的绘画作品，第一眼往往是在看孩子画什么内容？画面是不是清晰整洁？但我发现孩子的绘画作品并不是用我们这样的方法来欣赏。在孩子的绘画世界我们需要的不是“眼睛看”而是“用耳听”。</p><p class="ql-block"> 我记得在一次绘画课上发生了这样一件事：老师给了孩子一个主题《彩色蘑菇》，孩子们听到之后兴奋的讨论了一番之后开始拿起画笔认真的画了起来，我看到孩子们给自己的蘑菇涂上了漂亮的颜色，画面看起来都很干净，很用心的在绘画。</p><p class="ql-block"> 在大多数小朋友涂色的这个时间段，我们班的wyl小朋友已经高高的举起了自己的作品，说着“老师我画完了，快来看呀！”我走过去拿起他的画看了看。一张干净的白纸上画了一个大大的蘑菇，并没有涂上颜色，整张纸上都用蓝色的水彩笔画了许多长短不一的线条，蘑菇已经看不清楚了，和其他小朋友的画比起来整张纸看起来很脏乱。我蹲下来问他：“你能告诉我你画的是什么呢？”他微笑着告诉我：“老师，这是雨中的蘑菇呀，雨水打在它的身上，它摇了摇身体，雨珠全都掉在了地上。”我听到这里不禁在心里为他鼓掌，孩子的现象力是不可估量的，这一刻为他的这副作品感动。而现在我已经习惯让孩子用语言来描述自己的作品，不是单单的看孩子画的内容了。让孩子告诉我他绘画的内容。</p><p class="ql-block"> 日本著名的儿童教育专家、画家鸟居昭美有这样一本书《培养孩子从画画开始》，他认为孩子的画和成人的的画是完全不一样的，因此，用成人的眼光去辨别和鉴赏孩子的画是不恰当的。对于孩子的绘画是不能用好坏来评价的，这是孩子为了表达自己内心的感受或者想法的一种方式而已。我们不应教给孩子成人创造出来的画。那么如何与孩子进行绘画方面的交流呢？孩子的画不是用来“看”的，是用来“听”的，即孩子的画“听”了才明白。对于孩子来说，他们的画只有被“听”了，被理解了，他们才会有种表达的乐趣，他们的绘画行为才又意义。 </p><p class="ql-block"> 我要再一次说孩子的作品不是用来“看”的，而是用来“听”的。当孩子完成一副画以后，我们需要认真的问，仔细的倾听孩子对自己作品的解读。同样的一条线，有的孩子说是雨滴，有的孩子说是一辆火车，甚至有的孩子说是妈妈的脸。我们要给我们的宝贝讲述自己绘画故事的机会，这样孩子不仅愿意与他人分享自己的作品，也能提高孩子的语言表达能力 ,从而让我们了解孩子的内心世界。 </p>