<p class="ql-block"> 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，教研为本。课堂是学生智慧与快乐的发源地，也是教师教学生命之所在。为了尽快帮助名师+研修共同体内年轻教师成长，参加县级公开课，共同体的骨干教师们在本周特意为青年教师进行磨课。</p> <p class="ql-block"> 冯朋老师，工作四年，于孙镇中心小学任教。冯老师所讲授的课程是五年级下册Unit3 Spring Begins from March第三课时。以讨论天气导入课题，询问学生最喜欢的季节。用动感的季节词汇音乐拉住学生注意力，复习月份的单词。 再用四个问题，引导学生说出句子，并呈现在黑板上。学生回答问题积极热情，表现好的组分别获得了老师制作的金鱼、树叶、桃花、雪花剪纸。最后用中国更多的传统节日作为拓展，让学生了解更多的节日名称。老师们给的建议:<span style="color: rgb(57, 181, 74);">1.课堂活动设计多，但应该注意课堂环节之间的有效衔接；2.课堂上师生对话较多，如果能增加生生对话，小组活动，这样可以给大多数学生提供更多的英语练习机会，效果会更好！</span></p> <p class="ql-block"> 王妍老师，工作2年，一直从事一线英语教学工作，热爱工作，热爱学生。今天讲的是六年级下册Unit8 What's Your Dream?本节课紧能扣课标要求，教学设计贴近生活和学生并且很有启发性，课堂结构明晰，内容丰富且紧凑，教学重难点突出，能够让学生在课堂中体会到英语学习的快乐。老师的评价:<span style="color: rgb(57, 181, 74);">1.王老师能充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式；2.这节课教学流程自然,思维活跃,而且老师给了学生一些空间,让学生充分发挥想象；3.教师的教学方法灵活,能用竞争机制、身体语言、表情动作等教学资源的有效运用,创设讲解、操练和运用英语的情景,引发学生极大的兴趣；4.还应该注意在教学中贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流的目的，提高学生的综合语言运用能力。</span></p> <p class="ql-block"> 王娅婷，女，2003年8月参加工作，二级教师。今天讲的是陕旅版五年级上册Unit 2 Be Helpful at Home中Let’s talk部分教学。为了突破这节课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，王老师采用了情景创设教学法、问答法、启发式教学法、通过感知、体验、实践、参与和合作等方法组织教学。通过歌曲导入，既复习旧知，营造了一个快乐活泼的课堂气氛，又很好地拉近了师生间的距离，为后面的合作学习打下基础。王老师按课堂教学实际的需要，采用卡片、录音、情景视频、多媒体课件的运用，既能帮助学生纠正发音，又比较生动的为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发了学生学习英语的强烈欲望，从而达到提高英语学习效率的目的。本节课的一大亮点：以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。这节课不论是新知识的呈现，还是师生互动合作的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。老师给的建议:<span style="color: rgb(57, 181, 74);">1.教学设计思路一定要清晰，教学过程逻辑性要强，知识应由浅入深；2.在教学中，应注意充分发挥教师的语言、肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的处理，确定教学目标时以实际运用为出发点，在学中用，用中学，以提高课堂教学质量。</span></p> <p class="ql-block"> 每一堂课都凝聚了老师的智慧和汗水，教学的艺术呈现是一门永恒的话题。课后的评课研讨会，听课的老师们齐聚会议室。首先由各位授课老师分别说课；接着，共同体研修团队的老师们老师积极发言，在充分肯定各位授课老师精彩课堂的基础之上，畅谈听课感想，探讨教学策略，各位老师间的这种“零距离”的思想碰撞，使得年轻老师对新课标有了新的理解，对教材的解读有了新的视角，对教法的钻研有了新的思考，对提高课堂教学的有效性有了新的研究。</p> <p class="ql-block"> 本次磨课活动在相应的时间段内分别圆满完成。玉经琢磨多成器，剑拔沉埋便倚天。每一次的打磨都是珍贵的提升机会，每一次的探讨都是奇妙的灵思碰撞。相信在不断的精益求精中，在共同体的优秀教师的指导和帮助下，我们的青年教师会始终保持乘风破浪、勇立潮头的劲头，展示英语教学的魅力，在小学英语教育中大放异彩！</p>