<p class="ql-block" style="text-align: center;">播下一颗文明的种子</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——二年二班班主任、语数教师杨琳</p> <p class="ql-block"> 学校教育不仅仅在于教授知识,更在于强调育人, 培养合格的公民。而培养学生良好的文明习惯正是一个老师、一个班级、一个学校的必修课。小的方面来说, 良好的文明习惯是改善班级面貌的前提, 是保障学生良好学习的基础。下面结合自己的班级管理经验, 谈谈在班级日常中如何帮助学生养成文明习惯。</p> <p class="ql-block"> （一）建立相关的规章制度</p><p class="ql-block"> 古话说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”由此可见，知和行是密不可分的，在开展文明习惯养成教育时，必须做到知行合一。我们应当结合学生的认知实际，依照先入为主的准则，把新学期刚开始的第一个周定为文明习惯宣传周，让学生了解《小学生守则》以及《小学日常行为规范》。利用班会课，以小组为单位，引导学生认真地学习并探讨文明习惯相关的知识内容，让学生知道应该要如何做，为什么要这么做，以及怎样能做得更好。如此学生就能在刚入校时便在脑海中留下深刻印象，知道一些常规的要求，并打好文明习惯养成的根基。文明习惯的养成需要一个长期的过程，不是一劳永逸的工作，我们要慢慢引导学生，感染学生，让规章制度都能渗透在学生心中。学生熟悉了校规校纪之后，就能逐步从“他律”进步为“自律”，实现自我监督。比如可以釆用班级值周制度，由检査员负责督促学生，在长期训练之后，学生就能在课间自主开展文明活动。</p> <p class="ql-block"> （二）教师坚持以身作则</p><p class="ql-block"> 对于学生来说，老师就是他们的主要榜样，老师平时的言行举止他们都能看在眼里，并进行模仿。因此，老师必须做到言传身教，以身作则，增强学生的认知能力和道德意识，让学生的分辨能力得以提高。比如，在日常的工作中，当看见地上有垃圾时，老师就主动捡起来，那么学生也会知道要爱护环境，不乱扔垃圾。学生的心灵就像一张纯洁的白纸，只要我们把学生往正确的方向引导，就能尽可能避免其受到污染，且能够在纸上画出美丽的图画。</p> <p class="ql-block"> （三）学科挖掘渗透文明</p><p class="ql-block"> 课堂教学是学生文明习惯养成的重要阵地。小学作为基础学段, 各个课程的人文元素都是非常多的。语文和品德是首当其冲的, 特别是在主题思想升华时是教育学生的最佳时机;数学课中安排的学习任务也不失为进行文明行为教育的关键点。各学科当中深厚的德育因素, 应该在教师的日常教学和集体教研中被深刻的挖掘出来。教师只要善于深度挖掘, 那么每一门课程背后都有着值得挖掘的文明教育契机。寓礼仪教育于课堂教学, 是将教育和教学合二为一, 共同发力的好方法, 学生的文明意识就是在每一门课、每一节课中培养起来的。</p> <p class="ql-block"> （四）采用科学的激励机制</p><p class="ql-block"> 要开展文明习惯养成教育，就需要做到反复抓、抓反复，不断激励学生完善自我。有的学生行为习惯较差，自制能力也相对比较弱，假如对学生的文明习惯培养没有及时巩固和强化，学生就可能懈怠。所以，学生的文明习惯养成教育应当从细节处抓起，有目的、有针对性地培养学生良好的文明习惯和思想意识。我们要多了解学生，关爱学生，凭借榜样和示范的力量给予学生激励，并利用同龄效应来帮助他们，强化其文明礼仪素质。小学生的年纪还比较小，大多都渴望能得到来自老师的关注和认同。老师要树立起科学的激励机制，多表扬和肯定学生，让学生收获自信与成就感，从而能够积极自主地学习文明礼仪。在赞扬学生的过程中，我们还要善于挖掘学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，即便是成绩较差的学生，也会有自己的过人之处。对此，我们可以成功的喜悦来强化学生的行为，让学生拥有判断对错的能力。比如在班级内设置“纪律之星”，把表现好的学生名字写在上面，并在班上公开说明和表扬，以此建设文明班级。</p> <p class="ql-block"> （五）加强有效的监督管理</p><p class="ql-block"> 文明习惯养成教育的有效开展，必须针对学生自制能力差的问题加大监管力度，及时纠正其不文明行为，引导其养成良好的文明行为习惯。尤其是班主任需要发挥自身监管作用，对班级学生状况加以密切关注，特别是在发现学生存在不文明行为时，要及时指出并引导学生纠正，树立起良好班风。班主任还应当在班级内设置文明行为管理小组，筛选部分学生对其他同学的文明行为进行引导和监督，同时要求小组内学生互相监督，实现学生间的监督与管理。例如我在班级内设置了文明行为小组，要求全班学生根据学校的规范对自己进行严格要求，同时互相进行监督。</p> <p class="ql-block"> （六）制定合理的评价体系</p><p class="ql-block"> 在学生的文明习惯养成教育中，评价体系也是不可或缺的内容。当老师对学生进行了常规宣传以后，就可以制定出“自评——生评——师评”的体系，先让学生做出自我评价，再由同学之间进行相互评价，最后由老师做出总体评价。每星期做一次综合考核与评价，分别选出“守纪之星”“助人之星”“学习之星”“劳动之星”，让学生的文明习惯养成热情高涨。</p> <p class="ql-block"> 虽然教育实践中学生的行为习惯会出现反复, 但我们要知道学生习惯的养成是一项长期的、系统的工作, 不可能一蹴而就。我们要遵循“小一点”“近一点”“实一点”的原则, 不断探索、不断总结、不断反思、不断完善, 才能让学生文明习惯养成得到更全面发展。作为一名普通的教师, 我们只能从身边的小事做起, 鼓励学生做好自己, 鼓励他们向优秀者学习。这样,才能在孩子们的心中播下一颗文明的种子, 让他们在未来的成长路上自己吸收雨露、养分。让他们有成长为参天大树的可能。</p> <p class="ql-block">撰稿：杨琳</p><p class="ql-block">拍摄：杨琳</p><p class="ql-block">排版：李启萌</p><p class="ql-block">审核：校行政</p>