<p class="ql-block"> 俗话说：“欲求教好书，先做读书人”。阅读是教师成长的必由之路，为了营造良好的阅读氛围，分享阅读经验，提升教育智慧，6月3日下午，溶江小学语文组全体教师开展了本学期第三次教研活动——教师读书分享会。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由各年级组推荐一名教师代表，共六名教师代表进行读书分享。</p> <p class="ql-block">【一】《低年级语文这样教》（曹爱卫 著）</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一年级田蓉蓉老师从作者简介、内容概述、阅读收获三个方面进行阐述。</p> <p class="ql-block"> 田蓉蓉老师选取了“识字写字”内容进行详细介绍。她通过阅读这本书，知道了生字呈现的渠道不同，其承担的学习任务不相同，教学目标指向不同，教学的策略也应该有所不同。并以一年级统编教材为例诠释了本书作者“尊重教材编写意图，体现识字方法的多样性；尊重构字规律，体现识字方法的科学性。”的观点。</p><p class="ql-block"> 最后，田蓉蓉老师认为这本书不仅有专业的理论知识，还有很多来自于曹爱卫老师自己或其团队老师，经过了课堂教学实践检验的真实案例。这些教学案例可以直接复制到我们一线教师的日常教学中，实操性很强。这为在座的特别是低年级的老师在今后的教学中带来了一些具有可参考价值的教学方法。</p> <p class="ql-block">【二】《做最好的老师》（李镇西 著）</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 俗话说：“一千个读者，有一千个哈姆雷特”。二年级的陈露莹老师和三年级胡松林老师都选取了这本书与大家进行交流。同一本书，不同的人阅读，收获也有所不同。</p><p class="ql-block"> 这本书全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践，语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。</p> <p class="ql-block"> 陈露莹老师从以下四个方面谈起自己的读书感想。</p><p class="ql-block"> 1、好老师必须是有爱心的老师。就像李老师书中讲到的“爱心是好教师的基本条件”。作为一名教师，要有一颗真诚的爱心。把欣赏与赞许的目光投向每一位学生，包容他们的不足，擅于用爱和欣赏的眼光去发现学生的优点。</p><p class="ql-block"> 2、好老师必须是有责任的老师。作为教师，我们就是要这样充满着责任感和使命感，不仅要关注学生的成绩，更要关注他们的心灵，让孩子在爱的阳光下茁壮成长。</p><p class="ql-block"> 3、好老师必须是有尊严的老师。李老师书中写到“教师的尊严是学生给的”。只有我们随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生才会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。</p><p class="ql-block"> 4、好老师必须是有思想的老师。没有思想的老师去培养富有创造性素质的一代新人，无异于缘木求鱼。对于一个正在走向伟大复兴中国梦的民族来说，更需要许许多多有思想的好教师。</p> <p class="ql-block"> 胡松林老师向大家说到：什么样的老师才是最好的老师呢?在李镇西老师看来，"最好"就是"更好"，虽然这个"最好"永远达不到，但一个一个的"更好"，便汇成了一个人一生的"最好"。因此，李镇西老师说:"我所谓的'做最好的教师，'不是与我所敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比……但我可以和自己比呀!也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比。并从以下四个方面言简意赅地概括了自己读了本书的心得体会：</p><p class="ql-block"> 1、“苦”中之乐，乐之无穷。</p><p class="ql-block"> 2、科学民主的班级管理。</p><p class="ql-block"> 3、“严爱”优等生，“溺爱”后进生。</p><p class="ql-block"> 4、坚持写教育笔记。</p><p class="ql-block"> 看来，这是一本深受老师们喜欢的也十分值得大家去读的书。</p> <p class="ql-block">【三】《教育是慢的艺术》（张文质 著）</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 作为老师的我们，今天该怎样理解“教育是慢的艺术”呢？四年级黄蔚老师带着我们一起去寻找答案。</p> <p class="ql-block"> 1、慢工出细活。</p><p class="ql-block"> “教育，是一种慢的艺术。慢，需要平静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要耐心和耐性……教育，作为一种慢的艺术，尤其需要合理地对待学生的不足缺陷甚至错误……教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的空间和时间。”所以，我们要学会积淀，记住教育是对人的长远的培养。</p><p class="ql-block"> 2、“慢”而不“怠”。</p><p class="ql-block"> 黄老师结合自己的亲身经历讲到，给学生足够的时间和空间使他们逐渐调整和理顺好自己的状态，学生在慢慢进步。这个慢，就是不急于求成，要有足够的期盼，足够的耐心，减少教育浮躁与功利，以欣赏学生的优点为出发点，以保护他们的自尊心为基础，拿起表扬的武器，营建“赞美文化”，循序渐进地培养他们“向上”、“向善”的精神。</p><p class="ql-block"> 张文质老师让我们回到教育“原点”，叩问教育“初心”，明白教育是慢的艺术，需要“静悄悄的革命”。</p> <p class="ql-block">【四】《做最好的班主任》（李镇西 著）</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 五年级管祝欣老师从以下四个方面带着大家一起解读本书。</p><p class="ql-block"> 1、班主任的幸福感源于何处？</p><p class="ql-block"> 2、解决调座小烦恼。</p><p class="ql-block"> 3、如何赢得学生的心灵？</p><p class="ql-block"> 4、如何转化后进生？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 管老师结合本班班级特点详细介绍了如何解决调座的小烦恼。这些日常管理班级的小妙招给在座的老师们不少启发。</p> <p class="ql-block">【五】《于永正：我怎样教语文》（于永正 著）</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 六年级杨易蓉老师概括到：《于永正:我怎样教语文》中的文章围绕语文教学的各个方面，如教师的上课、备课，教学艺术，教学手段、写作教学等展开，系统阐述了作者多年来从事语文教学的方法和心得。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 书中谈到“不能只教一本语文书”的课外阅读理念，强调学生应该多读课外书，善于发现书与书之间的联系，拓宽视野，形成知识多样化体系。</p><p class="ql-block"> 同时，以《嘿，我这个人》和《哈，我这个人》两个习作题目为突破口阐述了习作教学中，选择恰当的方法进行引导的重要性。好的引导方法能拓宽学生的视野，锻炼学生的思维，培养学生的语言表达能力。这些教学方法具有较强的实操性，大家都能学以致用。</p> <p class="ql-block"> 以上六位老师是全体阅读者的一个缩影，让我们与书籍携手同行，开启崭新的心灵之旅。那么，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将一路书香，我们的生命将更加厚重！</p>