<p class="ql-block"> 2021年6月3日下午，初夏的天空碧空如洗，湛蓝的天空飘着几片雪白的云朵，不时有清风拂过，让人感觉很舒服。我们迁安小语研修团队成员有幸来到扣庄中学小学部，聆听梁恕俭老师《学习的兴趣来源于创生》专题报告，让人受益匪浅。</p><p class="ql-block"> 梁老师分别从诗意创生教学法、小语课例面面观、好课的终极追求、课改出路在创生和教学相长加油站五个方面展开阐述。</p> <p class="ql-block"> 一、诗意创生教学法</p><p class="ql-block"> 梁老师先抛出问题“语文是什么”，他以生活中常见的事例作比，如“股票暴跌，房价大涨”，“冷漠”的等级，告诉我们语文＝理解＋表达＋文化，学习＝发现＋转化＋生成。接下来，梁老师结合课例《天净沙·秋思》《乡下人家》等，阐明观点：学习不是物理的位移，而是化学的反应。作为教师，我们的角色不能是“知识的搬运工”，而应做“生成的催化剂”。</p><p class="ql-block"> 接着，梁老师围绕“语文学什么”进行阐述。结合练笔事例《清洁工》《数学老师的婚礼》《思相好》《垂钓》，告诉我们文采、扣题和立意的选择对于语文学习的重要性。这些例子有些是学生练笔，有些是梁老师多年前的练笔，不管是哪一个，都让我们感受到了梁老师的满腹才华。</p><p class="ql-block"> 然后，梁老师用非常精炼的语言为我们介绍了学语文的常用方法：一线“串”珠，熟“读”自悟，角色转“述”，众说争“议”，推敲赏“鉴”，改编仿“写”，练习“对”联，演讲“辩”论。告诉我们写日记，多积累对语文学习的重要。作为一线教师，我们都能深刻地感受到，积累语言材料对习作练笔的重要性。有些同学写得内容枯燥无味，其中一个重要原因就是平时积累的少，不能在自己的习作中运用，如果能用上积累的词句，一定会为自己的文章增色不少。写日记就是积累素材最直接最有效的方式之一。</p> <p class="ql-block"> 二、小语课例面面观</p><p class="ql-block"> 在没有听到梁老师讲座之前，我对语文教学的认知仅仅停留在传统的教学模式上，在我看来，能围绕目标把这节课顺畅地上下来，就是成功的。但通过今天的观摩学习，以及梁老师讲述的一个个课例，刷新了我对语文教学的认知，他让我意识到，原来语文课还可以这样教，学生还可以在课堂上这样学语文。不管是《西游记》的教学，还是《穷人》的教学，抑或是《圆明园的毁灭》，每节课，都是以歌曲开始，在歌声中结束。这一首首根据课文内容创编的诗歌，体现着梁老师对语文教学的独特见解。如：</p><p class="ql-block"> 1.课堂教学追求当哑巴教师，教师能少说一句就少说一句。</p><p class="ql-block"> 2.教师要坐在学生中间，与学生互动，教与学要换位，拉近师生距离。</p><p class="ql-block"> 3.追求每课一歌。</p><p class="ql-block"> 4.语言需放在背景(语境)中理解。</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 这些观点都很有借鉴意义，为我们的语文教学工作打开了新的思路。</p><p class="ql-block"> 结合具体课例，梁老师为我们介绍了诗意语文教学模式：</p><p class="ql-block"> 一、激趣导入，分配任务(3分钟)</p><p class="ql-block"> 二、合作探究，集智创学(10分钟)</p><p class="ql-block"> 三、展示生成，点评反馈(24分钟)</p><p class="ql-block"> 四、每课一诗，总结提升(3分钟)</p><p class="ql-block"> 给我印象最深的是，在第一课时的生字教学环节，梁老师不是单纯地只让学生认读、理解，而是把这些生字词放到具体的语言环境中进行多词造句去运用。这种形式很新颖，既是对词语的理解运用，也是对课文内容的概括。在梁老师的每个课例上，都体现了这一点，可以说是梁老师语文教学的一大特色。</p> <p class="ql-block"> 三、好课的终极追求</p><p class="ql-block"> 什么样的课才能被称为好课？梁老师为我们介绍了高效课堂“五有四度评课法”。</p><p class="ql-block"> 四度：即自主程度、合作效度、探究深度、和生成高度。</p><p class="ql-block"> 五有：即得意的发现、会意的微笑、真实的感动、精彩的展示和巧妙的生成。</p><p class="ql-block"> 一节好课要具备如下要素：</p><p class="ql-block"> 1.导语：未成曲调先有情</p><p class="ql-block"> 2.点拨：柳暗花明又一村</p><p class="ql-block"> 3.探究：山雨欲来风满楼</p><p class="ql-block"> 4.环节：一枝一叶总关情</p><p class="ql-block"> 5.板书：善张网者引其纲</p><p class="ql-block"> 6.小结：似曾相识燕归来</p><p class="ql-block"> 7.氛围：待到山花烂漫时</p><p class="ql-block"> 这些精炼的概括，让我们看到了梁老师的才华横溢，很多诗文，梁老师都是信手拈来，学识渊博，让人佩服！</p><p class="ql-block"> 他用一首小诗总结了好老师的特点：</p><p class="ql-block"> 以爱的情感唤醒心灵，</p><p class="ql-block"> 以自由的空间激活梦想，</p><p class="ql-block"> 以规则的内化形成秩序，</p><p class="ql-block"> 以平等的关系引领未来。</p><p class="ql-block"> 他告诉我们要以语文的方式学语文：</p><p class="ql-block"> 1.书到用时方恨少，恨少自然用功学。</p><p class="ql-block"> 2.作文不是无情物，以写带读好处多。</p><p class="ql-block"> 3.尽量有趣，感觉有用，使之有关。</p><p class="ql-block"> 4.展示是解决学习内驱力的金钥匙。</p><p class="ql-block"> 我很赞同梁老师“以写带读”的观点，在阅读中学习方法，在习作中运用，真正做到读写联动。</p> <p class="ql-block"> 四、课改出路在创生</p><p class="ql-block"> “创”就是深入质疑创学，合作探究创新，学以致用创造；“生”就是生命，生活，生存，生成。</p><p class="ql-block"> 梁老师从八个方面为我们进行讲解：</p><p class="ql-block"> 1.课堂病灶——灌输疲累烦</p><p class="ql-block"> 2.根本对策——探究中发生</p><p class="ql-block"> 3.创新至上——进步的灵魂</p><p class="ql-block"> 4.动力来源——作业变作品</p><p class="ql-block"> 5.探究摸索——过程即结果</p><p class="ql-block"> 6.终极追求——学习要创造</p><p class="ql-block"> 7.注重生成——享受获得感</p><p class="ql-block"> 8.满怀期待——乐此不疲倦</p><p class="ql-block"> 梁老师是一个追求完美的人，每次做课件都力求图文并茂，充满美感。梁老师自己也说，他上的不是课，而是在为生命作传，他让我们看到，还有一种方式可以这样学语文，极大地调动了学生的学习自主性。</p> <p class="ql-block"> 五、教学相长加油站</p><p class="ql-block"> 如何实现教师的专业成长？梁老师为我们指引了八条途径：</p><p class="ql-block"> 1.志存高远：张弓就要射天狼</p><p class="ql-block"> 2.脚踏实地：主动发展求卓越</p><p class="ql-block"> 3.苦练内功：艺不压身无止境</p><p class="ql-block"> 4.探寻新路：无限风光在险峰</p><p class="ql-block"> 5.亲近学生：亲其师者信其道</p><p class="ql-block"> 6.坚持反思：风雨长河笔作舟</p><p class="ql-block"> 7.追求生成：享受作品乐逍遥</p><p class="ql-block"> 8.颗粒归仓：激发持久内驱力</p><p class="ql-block"> 梁老师的成功不是偶然，正是因为他的脚踏实地，苦练内功，追求卓越，永远葆有一颗热爱教育的事业心，他才成为这样一位优秀的师者。他是一位真正的用笔构建诗意幸福的教育行者，这份对教育的热爱值得我们每一个为师者认真学习！</p> <p class="ql-block"> 正如梁老师最后结束语所说的那样：“一个人最大的幸福，就是在他最热爱的工作上施展自己的才华。”梁老师的才华不是一朝一夕就能拥有的，我们能做的，就是多阅读、多反思，一步一个脚印，走好我们教育生涯的每一步！用我们的实际行动书写诗意幸福的教育人生！</p> <p class="ql-block"> 报告结束后，扣庄教研员徐艳荣老师对本次活动做了总结发言，号召大家在专家引领下，积极实践，学以致用！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，专家已为我们指好了路，接下来，就让我们脚踏实地，砥砺前行！</span></p>