人间五月有好雨,砥砺前行养核心——武汉大学“云南省昆明经济技术开发区骨干教师教学能力提升培训班”学习汇报

小小超人

2021年5月25日至5月29日，我有幸参加本次在英雄城市武汉举办的“云南省昆明经济技术开发区中学骨干教师教学能力提升培训班”。在昆明久旱之后的几天，在武汉终于逢上了甘露。而我们这群新兴的禾苗，也努力的汲取着知识的雨露。站在武汉大学的我们每一个人都是学校的希望，都带着区上的一份希冀。 　　开班仪式上，来自武汉大学继续教育学院的徐毅教授介绍了武汉大学的悠久历史，学员们从中感受到了名校风范。来自经开区社会事业局的王启龙副局长对学员们进行了殷殷嘱托，并提出了精细化的学习目标和纪律要求。我深感参加此次培训在我的专业成长生涯中的重要意义，以及自己身为经开区一线教师在践行新课标理念和不断汲取营养，实现自我提升和自我成长的必要性。 　　开班仪式后，来自武汉市南湖中学的向进校长结合自身的成长经历，引用丰富生动的案例和翔实的数据，从各方面诠释了校本研修的实施和落实。向校长从教师成长这一角度切入，从激发学生学习兴趣，过渡到教师成长过程中自己追求成长和理念更新这一内因对教师维护职业生涯活力和获取创新动力的重要意义。讲座从始至终围绕一个”实“字，毫无保留，层层深入，深刻地阐释了校本研修最重要的的落实环节。 　　百年武大草木葱茏，教师培训启发新智。怀着对英雄城市的敬意，对武汉大学的向往，我们开启了第一天的学习。上午，华中师范大学吴伦敦教授通过生动形象的讲座，诠释了什么是好课，教会大家如何设计一堂好课。忠诚、博雅、朴实、刚毅。我要把这八个字送给敬爱的吴教授。一，他忠诚党的教育事业，诲人不倦。二，他博雅，因为他不仅能够玩转多媒体，玩转手机，最关键的是他能玩转课堂!三，吴教授平易近人，穿着朴实，讲课深入浅出，幽默风趣，此为质朴;四，课间交流知道吴教授身患痛风，带病上课，且一直站着讲课！ 在吴教授的引领下，我们循着教育的根，树立终身学习的理念。吴伦敦教授的讲座，从一节好课的标准，如何对听课对象进行调查，怎样进行内容结构的设计，精彩的导入和结尾改怎么设计，怎样利用工具设计为培训锦上添花等七大方面，全方位地为我们讲解该如何设计一堂优质培训课。尽管以我现在的职业素养，我恐不能有什么干货支撑我设计一节培训课。听了讲座后，我觉得我应该有这样的“仰望”。高尔基说过“一个人努力的目标越高，他的才力就发展得越快，对于社会就更有效果。 下午，左亚文教授深入浅出的为我们讲解了教师师德师风建设。左教授风趣幽默的语言，让我们更进一步的了解了师德师风的特殊性、重要性、规范性，从而更好的成为学生的引导者、示范者。左亚文教授的讲座让我明白了教师职业道德的特殊性。作为教师要有一颗敬业爱生的心，并且始终坚守。身为师者，既然要塑造别人的灵魂，自己首先要有灵魂。我们要以道德层级的最高层次要求自己，不断追求，不断完善。不论何时何地，始终坚守职业道德规范。 听了两位教授的讲座，我被他们身上那种学者的钻研精神感染。作为一名小学教师，也要不断学习，坚持学习。在坚守与仰望中，不断进步！  　26日上午天空下起了倾盆大雨，大家学习的热情丝毫没有因为大雨而减退。我们冒雨，走入武汉大学，开启了第二天的学习。上午，武汉大学的程斯辉教授，用通俗易懂的语言，给我们带来了一场视听盛宴。他诠释了什么是幸福？如何幸福的做教师？在程教授的引领下，我们懂得了幸福要遵循自然规律与法则，树立个体稳定的，可持续的，积极的心态，主动去追求幸福。保持从教的激情与活力！幸福是一种主观的感受，通过程斯辉教授的讲授大家明白了“幸福”是有迹可循的。做一名幸福的教师需要智慧、更需要在生活中持之以恒的修炼和体悟。一个有幸福感的老师，才能真切地感染学生幸福的学习、享受生活。要做一个有幸福感的老师，首先得是一个合格的老师。而优秀的教师，不仅能将正确的教学内容准确地授予学生，还要能巧妙地将教学内容引导学生自主习得。而只有教师中的精英，才能深入浅出地，让教学对象，不仅掌握学习内容，还能高度保有学习兴趣，受益终身！ 博观约取共成长，厚积薄发雁齐飞！ 下午，优秀的教育专家李光杰老师带我们认识了武汉这座英雄城市，接着用自己的亲身经历深入浅出的为我们讲解了教师在教学中应如何在不断的突破自我中前行。教师要厘清在每堂课之前应该教什么、怎么教、如何教？让我们明白在事业和人生路上要不断自我挑战，自我超越，坚信越努力越幸运，从而成为更好的自己，也更好的做好教师这个角色。李光杰扎实的专业素养、幽默生动的教学方式就是他核心竞争力的左膀右臂，给我们树立了精英教师的模范，激励所有老师有一份称为优秀教师的勇气，获得一股奋进拼搏的底气。 　　午饭过后，我们一起乘车来到辛亥革命武昌起义纪念馆，这是在孙中山民主革命思想的旗帜下打响辛亥革命“第一枪”的地方。所有学员亲身感受了那革命的气息，一起回顾了先辈们的不朽事迹，见证了不怕吃苦、奋斗不息的革命精神。这种精神，将激励着我们在以后的工作和生活中不断开拓进取，为祖国的繁荣富强作出自己的一份贡献。 　　雨过天晴，骨干教师培训又开启了新的一天。上午，武汉大学教育科学研究院陈峥老师，用她那朴实的语言阐述了教师课题申报的一些技巧和方法，从开始选题到最后的预期成果都讲解得非常细致到位，同时还通过多个案例为我们分析、解惑，让我们在以后的课题申报中少走很多弯路，为我们申报课题增添了信心，指明了方向。 　　为期五天的培训转眼即逝，短暂的集中学习使我们开拓了视野，领略了武大的人文精神。到了培训的最后一天在温教授的授课中我们又回到了“原点”——板书。 　　首先，温教授用鲜明的事迹和故事，释解了板书在课堂教学中的重要性及存在的利与弊。其次，通过具体的事例分析再次说明：即使板书不够省时，不够生动、形象还存有弊端，但在这个信息时代，板书教学回归课堂也是必要的，因为它可以更好地突出知识的重难点，更好地使学生在简洁明了的注解下学习。最后，在结业典礼上，各组代表用学有所成的精彩感言，诠释了对本次培训组织机构和六位教授的感谢之情！  　　这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、有分学段培训，有小组讨论的互动交流，又有专家讲座。专家的教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我们也参加过多次各类培训，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。 最后，是我在此次培训中的几点深刻体会： 第一、通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。 随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极学生。第二、教书育人，学无止境！ 通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。第三、“爱”是教育永恒的主题 通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。  　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，让我们继续保有“仰望星空”的理想，并不断付出“脚踏实地”的努力，坚守我们的教学阵地，一起陪伴孩子们的成长，一起向上生长。培训结束了，但学习却不会停止。与时俱进的一线教学工作需要我们敢于直面问题、迎接挑战；保持一颗自我超越的真心，做一个对得起自己、学生和时代的老师，更是需要我们常常反躬自省。未来的教学之路，我们还将砥砺前行！