习作教学绽芳菲，精心教研促成长——记2021年“互联网+创新素养教育”背景下全市小学青年教师语文教学展示活动

萧狄

为了深入学习践行习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步推进课堂教学改革，探索提高课堂教学效益的途径和方法，促进课堂教学优势互补，互相启发，智慧共享，提升教师业务水平、教学技能、教材处理能力，全面提高教育教学质量，搭建教师展示自我和互相学习的平台，2021年6月3日在金凤区第三小学开展“互联网+创新素养教育”背景下全市小学青年教师语文教学展示与评比活动。 　　第一节课是由永宁第一小学胡贵荣老师执教的部编版三年级下册第五单元的习作“奇妙的想象”。胡老师亲切和蔼地和孩子们交流，润物细无声地打开了学生的写作思路。在课堂开始时，胡老师先让学生默读“交流平台”，找出本节课的关键词“大胆”和“奇特”，让学生用自己的语言说出对这两个词的理解。题目是文章的眼睛，心动神怡第一瞥，秒题玉成一半文。胡老师巧妙引导学生学会拟取题目。接着让学生通过助想图梳理自己习作框架，帮助学生运用前面习作精读课上习得的小妙招自主写作并进行评价。 胡老师始终注意学生说话和写话的评价，而且评价方式多元，学生与学生互评、教师点评以及师生互评。在评点中，再次让学生揣摩写法，感悟本次习作的要领，体验成功的乐趣，这就是评价语言的魅力所在！ 胡老师的作文指导课能结合教学内容突出了以学生为本的思想学生主体性得到很好的发挥，体现了思维的广度和深度，是新课改下一堂有意义、有效率、有生成性、常态下真实的佳课。 　　第二节课由永宁县第三小学常梦婷老师执教统编版四年级上册的《麻雀》，本课处于习作单元。 常老师在教学时特别重视对课文文本的研读，让学生抓住语言文字材料，品味语言文字，尤其是对“挓挲”“身躯”“摇撼”等词语的理解，引导得法，细致入微，同时，常老师也非常注意尊重与呵护学生的独特感受。 常老师通过麻雀和猎狗的对比，并抓住文本中不同角色的神态、动作的具体描写，使学生感受到猎狗是那么可怕和凶恶，麻雀是那么的弱小，老麻雀却不顾自己的安危，毅然地飞了下去。在这样的对比教学下，学生更能体会到这种爱的伟大，同时，常老师对习作方法的渗透指导也很到位。 课堂总体呈现自主、开放，有活力，课堂体现尊重、平等、关爱。学生思维活跃，畅所欲言，学习状态活跃、积极、轻松。 第三节课由灵武市东塔学校的周爱玲老师和五年级三班的同学们一起学习习作例文《我的好朋友容容》《小守门员和他的观众们》。课堂上，老师有耐心的对学生有效引导，充分让学生表达，体现了学生的主体，学生才是课堂上学习的主人。与此同时又充分发挥了教师的组织、引导、合作的教学方法和理念，教师言语精炼，点拨学生的思路在迈向更高层次的道路中探究。 　　第四节课是由贺兰县第一小学的保阳阳老师和五年级六班的孩子们一起学习五年级上册第五单元第十七课《麻雀》。整堂课，老师保老师针对班级学生现阶段的能力层次制定出合理的的教学环节和教学情境，以活动激发学生上课兴趣，提升学生课堂的专注力，配上有趣的多媒体课件和富有激情的语言渲染，学生们兴趣高涨。通过对本节课的学习明白了不同说明文之间的不同点。 第五节课由灵武市第一小学王秋艳老师执教的《搭船的鸟》，本课作为习作单元中的一篇精读课文，就是直指学习作者是如何仔细观察，在观察中感受缤纷世界的美好，体验到观察的好处与乐趣，从而学会把生活中观察到的印象深刻的事物或者场景写下来。王老师明晰这篇精读课文所承载的教学意图，定位精准。她开课就从单元导读入手，让学生明悉本单元的主题是“留心观察”。观察是写作的核心能力，养成观察的意识和习惯，掌握一些观察的基本方法，就可以解决学生写作的素材问题。 王老师的课堂就像一块磁铁，把每一个孩子都深深吸引在其中。王老师非常注重评价学生，鼓励学生，及时给予学生反馈与鼓励，极大带动了学生学习积极性，每一个孩子都不甘落后，每一个孩子都忍不住揉入其中去认真思考、学习......整个课堂形成一个和谐、乐学的场景。 　　本次活动最后一节课的做课老师是来自贺兰县德胜实验小学的黄婷老师，她所授课的内容是四年级上册第五单元的【初试身手】，在这节课中，黄老师能够紧抓本课学习的重点，调动学生发挥想象，把初试身手的两幅图片内容说清楚，整个过程采用半扶半放的形式进行：图一借助精读课文搭建支架，习得说清楚的方法进行尝试运用，图二是对学生说清楚内容的能力提升，意在夯实通过看到的、听到的、想到的把内容说清楚的方法。 通过紧扣单元主题整合，利用本单元精读课文和已学课文中三个典型文段梳理写法，搭建支架，在学法迁移中降低了写话难度。 为了让孩子在习作中用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚，黄老师给出习作评价标准，直接指向本节课的学习重难点，对学生的表达成果及时加以诊断，进行有针对性的指导，引导修改。在星级评定的过程中激发学生写作兴趣，提高学生的表达能力，促进初试身手学习目标的达成。 　　习作教学一直是语文教学中一块难啃的骨头。此次习作研讨对于每一位三小语文教师而言，是一次难得的学习机会，语文组的各位老师也从繁忙的工作中调整出宝贵的时间到场观课或者线上观课学习。 评委老师们聆听了老师们的授课，并在课间做了简单点评。老师们的发挥展现出宁夏小学语文较高的教研水平，值得鼓励和肯定。如今的语文学科考察学生的素材涵盖面极其广泛，美学、哲学、科技等各方面领域的内容都有出现，因此学生必须具备更广博的视野和更深入的思考，能够将对知识的学习与对社会的观察结合起来，多维度地解读文本。而今天三小学子在课堂上的善思善辩，能言善问更是对我们说学语文的肯定。我们三小的语文老师必将不忘初心继续前进！ 通过一天的充电学习，每位老师都是收获颇丰的，炎炎六月，我们在这一天很开心的在一起学习、一起进步、一起反思。