全面提高语文课堂教学水平，努力打造和平区的活力课堂，促进语文教师的专业化发展，6月3日，在小学语文教研员王莹老师的组织下，和平区中年级语文教师在耀华小学共同参加了“聚焦语文要素 深耕语用课堂”的语文教研活动，另外邀请了教师发展中心徐雷老师作为嘉宾参加此次活动。 此次活动不同以往的是，本次承担此次做课、发言、汇报的老师均是男教师，因此这也是和平区男教师团队的阶段性汇报活动。 活动分为四个环节，首先由新星小学高澎飞老师执教《慢性子裁缝和急性子顾客》一课，接着由岳阳道小学师玮老师执教《宝葫芦的秘密》，其次由岳阳道小学罗祺老师对于两位老师进行评课，然后由耀华小学的夏增泉老师作为男教师团队的代表进行阶段性汇报，最后，由教研员王莹老师进行点评和总结。 高澎飞老师执教的《慢性子裁缝和急性子顾客》是本单元的第一篇课文，高老师在执教时，引导学生在学习课文内容的基础上，回顾、概括课文内容。导入时借助课后习题2中的表格，再次回顾文章情节，唤醒学生对课文的感知。并借助交流平台渗透复述的基本要求，引导学生尝试借助表格把故事讲清楚，使学生在初步探索、教师示范、自我提升中逐步领悟复述的方法，即有序复述与不遗漏情节，以学生自主学习，教师发现问题的方式，以学定教，顺学而导，引导学生在厘清顺序、梳理内容的基础上，借助表格把故事讲清楚，完成初级目标。 师玮老师执教的《宝葫芦的秘密（节选）》是四年级下册第八单元的第一篇课文，本单元以“中外经典童话”为主题，单元的语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。”师老师在教学时很好地抓住这一单元语文要素，结合课后习题通过一系列的课堂活动突破教学重难点。通过课后习题2“奶奶给王葆讲了几个故事呢？”，开展自主学习活动在完成表格任务和朗读中感受奇妙的想象。在突破教学难点——体会人物真善美的形象时，师老师注重发挥课文的导读功能，以视频展现原著中相关内容，即王葆得到宝葫芦后的故事，引导学生体会王葆真善美的形象，激发学生读整本书的兴趣。 罗祺老师在评课中，对于教材进行了纵向和横向的解析，从两位老师的课堂目标以及重难点的突破上都做了细致点评，并肯定两位教师的教学都体现了教材编排的层次性和发展性，在整体把握单元教学目标的同时兼顾语文课程“工具性”与“人文性”的统一，提升学生的语文素养。 夏增泉老师对于男教师团队成立至今的收获和成长进行了汇报，不仅明确了建立男教师团队的初衷，也汇报了团队每周一次的教研亮点，以及每天进行的粉笔字、硬笔书法的打卡等等，从细节到大方向，这支男教师团队正在朝着更高、更远的方向去努力着，相信在不远的将来，男教师将在学校的教育教学活动中发挥着更重要的作用。 最后，王莹老师对于中年级的两个特殊单元进行了解答和指导，对两位做课老师以及所有的男教师团队成员给予了高度肯定和认可，也对于今后的发展提出了希望和要求。 教无涯，研不止。一次次深入教研，一点点提升教学能力。我们全体团队教师将努力成长，以教促研，以研促教，让每位团队男老师都在语文教学中大放光彩。