<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 观察对象：张宸豪、王梓宸、黄子恒</p><p class="ql-block"> 观察记录人：王晓梦</p><p class="ql-block"> 观察时间：2021.5.27</p><p class="ql-block"> 观察地点：室内自主游戏</p><p class="ql-block"> 游戏背景：</p><p class="ql-block"> 建构区游戏对幼儿发展具有重要价值。幼儿进入建构区后自觉主动的与环境发生互动,利用游戏材料建构各式各样的作品,发现幼儿的独特创造能力。</p><p class="ql-block"> 观察目的:</p><p class="ql-block"> 观察幼儿在建构区的游戏情况，培养幼儿对积木的搭建兴趣、搭建技能，与同伴的交往情况，从而提出针对性的指导策略。</p> <p class="ql-block"> 室内游戏开始啦！豪豪、恒恒、宸宸冲到了建构区。豪豪说：来来来，恒恒、宸宸就走过去听豪豪指挥着……开始游戏。</p> <p class="ql-block"> 豪豪、恒恒先合作搭建游乐园的外观像城堡🏰一样，刚搭建好恒恒一不小心游乐园就倒塌了。我默默的观察豪豪说了一句，没事没事，这都是小事，再继续搭就行了。恒恒听了豪豪的话就开始重新搭建，逐渐的一步一步的搭建起来。把游乐园的大门搭建好了。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 游乐园里面还有好多玩的设施呢！该怎么设计呢？豪豪一想我有一好办法。不如先搭个滑梯吧！豪豪就开始用圆柱、长板开始搭个一个滑梯，说老师你看看能滑下去。豪豪用圆柱演示看厉害吧我这滑梯还是挺厉害的吧！想法真不错👍</p> <p class="ql-block"> 孩子的想象真是很独特！想到游乐园里会有舞装会呢！还搭建的大舞台，可以在大舞台上跳舞。孩子在游戏中想象不仅很独特、连建筑的造型也是独特的。</p> <p class="ql-block"> 幼儿分析：</p><p class="ql-block"> 游戏是具有挑战性的在游戏中孩子在“倒塌”，中不断尝试寻找对策，孩子在坚持不放弃中能自己的想法进行游戏，让我真实地看到了小朋友的参与过程所表现出了积极探究、敢于尝试的学习品质。</p><p class="ql-block"> 孩子们能灵活使用建构材料拼搭，并能熟练运用中心点支撑的技能，在掌握基本建构方法的基础上，能依据不同的建构内容选择相应的材料，进行搭建。</p><p class="ql-block"> 教师支持策略：</p><p class="ql-block"> 1.游戏是幼儿的基本活动，建构区可以充分为他们提供动手操作的机会，促进他们在区角游戏与交流中其语言的发展，我们要让孩子的兴趣由被动到主动。</p><p class="ql-block"> 2.为幼儿创设多次尝试的机会，帮幼儿在已有的经验基础上进行提升，获得发展，就要让幼儿勇于不断尝试。在多次尝试中幼儿会得到不同的经验，而教师的作用就是引导幼儿将经验提升和总结。</p><p class="ql-block"> 3.帮助幼儿积累建构技能和方法，这种技能是需要通过学习、经历、引导与示范来获取。教师应根据幼儿的特点，遵循"由浅入深，循序渐进"的原则，通过多种形式，使其获得建构技能和方法。</p>