<p class="ql-block">观察对象：豆苗 小宇</p><p class="ql-block">记录人：刘飞</p><p class="ql-block">观察地点：碳化积木区</p><p class="ql-block">观察日期：2021年5月20日</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【游戏背景】</p> <p class="ql-block">自主游戏时间到了，孩子们来到了他们特别喜欢的碳化积木区。豆苗和小宇手拉手开到玩具架前掀开雨布取出了很多大小一样的长方形今天。她们将这些积木搬运到一个空比较大的场地上。豆苗说：“我们来搭建一座房子吧！”小宇点了点头说：“好，我们给我们的宝宝搭一个家。”两人一拍即合，开始了她们的游戏…</p> <p class="ql-block">【过程实录】</p> <p class="ql-block">小宇说：“豆苗，你在这里看着我们的玩具，我去那边找几块长的。”豆苗不知道小宇要做什么，可是也配合地说：“好的，我知道了。”</p><p class="ql-block">不一会儿，小宇又将几块大的积木运到了现场并对豆苗说：“豆苗，我一个人拿的太少了，你帮帮我，我们再去拿一些。”于是两人又运来了几块长木板，这次材料充足了，她们的搭建也真正开始了。</p> <p class="ql-block">小宇一边将几块积木拼接围合在一起边说：“我来用这些长的做一个围墙。”豆苗说：“你要做的大一点。”</p> <p class="ql-block">豆苗则用这些稍短一点的长方形木块平铺在了围墙里。两个人就这样自己做自己的事情互不打扰，沉浸在喜悦的游戏中。</p> <p class="ql-block">大约五分钟以后，小宇的围墙大功告成，这时，她跑到豆苗身边说：“我的围墙做好了，你快看看。”豆苗则没有表现出太多的关心与惊喜，而是对小宇说：“我的床也快摆好了，宝宝马上就可以睡觉了。”小宇这时才从自己的围墙上将注意力转移到了豆苗所拼的床上。</p><p class="ql-block">小宇看了之后说：“我觉得这里应该再加点东西，于是两人又开始给她们的“家”进行了装饰。</p> <p class="ql-block">小宇边摆边说：“这里当一些玩具”豆苗说：“这里是小宝宝的小桌子。”不一会儿的功夫，小宝宝的新家里越来越丰富了起来。</p> <p class="ql-block">这时，更多的孩子加入了她们的游戏中，他们各自忙活着，工程也越来越大。</p> <p class="ql-block">小宇边摆弄手里的玩具边说：“这里做一个大门”于是，她又开始搭建大门。</p> <p class="ql-block">她找来两块木板拼接在一起，但是她发现两块木板不稳定，总是摇摇晃晃的，于是，她又找来两个又粗又结实的圆柱大今天，这下门稳定了下来，她满意地审视着自己的作品，在大门旁边来来回回好几次，不断调整着细节。最终等到她满意为止。</p> <p class="ql-block">经过几个孩子的不断努力与调整，她们的搭建总算完成了！豆苗高兴地说：“快进来，快进来，我们坐在这里一起玩。”几个孩子在豆苗的提议下开心地玩了起来……</p> <p class="ql-block">【幼儿行为分析与解读】</p><p class="ql-block">在整个游戏过程中，小宇和豆苗都很专注做事，她们偶尔有交流，但她们却都有着自己的想法。小宇去用积木建围墙的时候，豆苗则在专注地做着自己的事。这个行为所反应出来的不仅有幼儿游戏还有幼儿的社会性交往。她们俩在这个大的游戏环境中友好地相处，不争抢玩具，也没有攻击行为。虽然两人对于建构方式有自己不同的理解方式却又没有过多干预她人游戏，游戏始终是在她们愉悦和充满想象的情况下进行的。这就是幼儿游戏的特点，她们在游戏中发展了社会性交往，在做自己的事情的同时，也会关注自己的同伴，并且协调两人搭建共同的主题。</p>