<p class="ql-block">观察对象：王艺垚 田欣熙</p><p class="ql-block">观察时间：户外自主游戏</p><p class="ql-block">观察地点：户外场地</p><p class="ql-block">观察教师：杨文晓</p><p class="ql-block">观察日期：2021.5.27</p> <p class="ql-block">观察目的：能用拼接管进行探索与组装活动，进一步体验探索与合作的快乐。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">观察过程：</span></p><p class="ql-block"> 艺垚和欣熙两个好朋友一起玩拼插管子。一开始她们两个共同拿了几根管子然后一起合作拼插，她们两个先把拼插管拼插牢固，然后开始往上接管子，一个扶着一个往上接，合作的非常愉快，造型越来越大。艺垚拿了一根管子想继续往不同方向拼插，由于左右两边不一样长，相差一点，不能够很好的连接上，老是断开，欣熙想了一会，重新去选了一样的接头管子，成功的把左右两边的管子连接好了。艺垚说了句：“原来这样就能连上了。”艺垚继续左右方向搭，当感觉管子不平衡的时候，欣熙帮他换管子进行拼接，使搭的管子造型稳固不倒。区域游戏时间到了，他们看了看建筑造型，满意的笑了，老师拿出手机给他们的造型拍了一张照片，准备一会让其他小朋友看看。等老师拍完照片后，他们开始快速的收拾材料，把材料放回原处。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">支持策略：</span></p><p class="ql-block">1、从材料提供方面，每次活动后幼儿都会拆掉再重新拼接，我会及时的给他们的作品拍几张照片，及时的组织幼儿进行观摩，肯定他们的作品，孩子们显得自己很有成就感，心里非常高兴。我还不断的丰富孩子对管子材料的造型知识，继续提供更高级的造型图片，以供孩子参考。</p><p class="ql-block">2、从材料的使用方面：孩子喜欢中型管子，我鼓励幼儿用不同型号、不同长度的管子也可以拼接，会更加有创意。</p><p class="ql-block">3、有时拼接出来的造型可以作为游戏道具，比如小房子游戏，幼儿可以在拼接管的小房子中做游戏，使管子一物多玩，进一步激发幼儿对拼接管的兴趣。</p>