<p class="ql-block"> 腹有诗书气自华，最是书香能致远。读书是一种心灵上的旅行，是在和最崇高的人对话！阅读能够开启孩子的智慧，拓宽孩子视野，升华孩子的思维，点燃孩子的崇高理想和人生信念！昌邑市小学语文整本书阅读评价观摩研讨会在第一实验小学召开。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 朱晓琳老师为大家呈现了一堂精彩纷呈的“漫画西游——整本书阅读推进课”。课堂分为三个环节循序进行。环节一：大闯关，猜一猜。利用趣味小游戏，提起学生的课堂兴趣。环节二：阅读收获谈一谈。组内进行阅读成果交流，通过小组代表上台展示阅读计划表、读书小报、读书记录卡、思维导图等成果，为后面的阅读提供阅读方式。环节三：精彩故事演一演。通过分角色朗读、角色扮演的方式，极大的调动了学生的阅读兴趣。朱晓琳老师通过这样有声有色的课堂，让学生找到阅读的乐趣，积累的乐趣，让学生热爱阅读。</p> <p class="ql-block"> 韩珊老师制定了明确目标:依据阅读心情品读人物形象；根据目录猜测故事内容；分享前五章的阅读成果，指导后续阅读方法。从目标出发为大家展示了《手斧男孩》赏读课。赏读课上小主持人带领大家交流各自的阅读成果，上台展示的同学说的绘声绘色，台下的同学们听的聚精会神，韩珊老师在旁边适时点拨指导，一堂赏读课师生其乐融融。</p> <p class="ql-block"> 鞠莉老师带领同学们通过趣味人物展示台、品评《西游记》章回目录、抓住人物具体事例，感知人物特点，深挖人物形象，在同学们进行阅读成果交流展示时，适时点拨，提醒同学们读整本书时要注意内容的前后勾联。</p> <p class="ql-block"> 展示课结束后，展示的老师们根据自己展示的课型跟大家进行了经验分享以及课后反思。老师们一致认为，不管以什么形式进行课堂教学，必须把教学目标落到实处，戒骄戒躁，稳扎稳打，摸清现阶段孩子们的情况，不能刻意拔高，要有梯度性的进行教学和评价。</p> <p class="ql-block"> 整本书阅读评价活动的开展，进一步激发了学生的阅读兴趣，他们在阅读中渐渐找到适合自己的读书方法，把读书当成了一种习惯，孩子们越来越会思考，越来越会表达了，他们的整本书阅读能力和语文素养得到整体提升。所以我们要在童年这个这个美好的读书时刻，给孩子美好的童年播撒下奇妙的种子，让我们静待孩子们汲取阅读的养分，长成参天大树！</p>