落实五项管理促进全面发展——曹坪中学开展“五项管理”活动

曹琪

在教育部2021年教育改革发展新蓝图中，“五项管理”（作业、睡眠、手机、读物、体质）关系学生健康成长、全面发展，是深入推进立德树人的重大举措。曹坪中学为贯彻落实国务院教育督导委员会办公室《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》、教育部办公厅《关于加强中小学手机管理工作的通知》、《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，以及县科教局《关于开展心理健康教育大排查大整改和督查“五项管理”落实情况的通知》相关要求，确保“五项管理”全面落实，为学生的健康成长助力，学校进行了全面部署。 　　校班子会议上，郑海军督学首先传达了上级文件精神，贯彻落实关于中小学生身心健康发展五项规定。学校要大力加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作，强化规范办学，优化育人环境。接着，熊同罡校长对全面开展五项管理工作做了周密部署，对校领导班子进行了明确分工，落实责任，为推动全校的五项管理工作输入了强大的动能。 　　后续，熊同罡校长又多次主持召开全体教师大会，认真传达文件精神，要求作业管理要严格按照规定限时保质，绝不超标；3月20日起学校实行新的作息时间表，保证学生每日九小时睡眠；上学勿带手机，特殊情况须申请；课外读物进校园，严把筛选关，对违反管理条例的读物一概剔除；体质管理每天必须保证学生一小时体育锻炼。 　　学校通过橱窗和政教处积极宣传，传达上级文件精神，全校师生进一步悉知，贯彻落实文件要求。 作业管理篇 作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效 ,训练学生思维，培养学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。为切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长，学校制定了如下管理办法: 1、学校严控书面作业总量。学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。 2、创新作业类型方式。学校根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。 3、提高作业设计质量。学校将作业设计作为校本教研重点，鼓励教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。 4、不给家长布置作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。 睡眠管理篇 　　充足良好的睡眠是孩子有效学习和健康成长的重要保障。学校从保证学生充足睡眠需要出发，结合实际情况，早晨第一节课上课时间为8:30。为了保证学生的充足睡眠，学校制定了如下管理办法： 1、学校加强科学睡眠宣传教育，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。 2、明确学生睡眠时间要求，帮助学生制订作息时间表，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。就寝时间一般不晚于22:00，保证每天睡眠时间达到九个小时。 3、教师帮学生养成准时上床，按时入睡的好习惯。准时、按时的睡眠时间有助于学生尽快进入睡眠状态，提高睡眠质量。 4、学校安排学生合理午休。上午学生们进行了快节奏学习，比较困乏，午饭后，学生进行午休1小时，这样可以保证学生有充足的精力去学习。 5、给学生营造了良好的睡眠环境。控制宿舍内适宜的亮度、温度，屏蔽噪音，确保学生身心放松、按时安静就寝。 手机管理篇 　手机本是方便沟通联系的工具，现实中却成了一些孩子沉迷的“游戏机”“聊天器”“手中宝”，给学生的学习生活造成很大的危害: 1、频繁用机，损害身心健康。 2、考试作弊，败坏考风学风。 3、乱交朋友，情感纠纷不断。 4、破坏校纪，影响教与学。 5、亲情疏远，教育虚无飘渺。 为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，根据教育部印发的有关文件要求，学校对学生手机管理做出明确规定，学生原则上不能将手机带入校园，禁止带入课堂。为把相关要求落到实处，学校特制定了如下管理办法: 1、加强监督管理。家长对孩子使用手机情况要承担起监督的职责。同时加强与学校及班主任、科任教师的沟通与联系，及时掌握学生在校学习生活状况。 2、加强沟通引导。家长要营造良好的家庭氛围，关注孩子心理健康，防止孩子因为情感缺失等原因而沉迷于网络和手机游戏。在对孩子的手机管理问题上，应以教育引导为主，“疏堵”结合。多与孩子陪伴，要积极培养孩子其他健康的兴趣爱好，防止在手机管理过程中出现“打、骂、摔”等粗暴行为，坚决避免发生极端事件。 3、培养课外兴趣。家长可以注重培养学生的课外特长，如球类运动、乐器、书法等；节假日可以让孩子锻炼身体或参加公益活动。通过丰富的课外活动可以预防孩子沉迷于手机，也可以帮助孩子获得成就感，促进孩子健康发展。 4、成为孩子的榜样。家长是孩子的第一任老师，也是最重要的老师。家长要以身作则，言传身教，科学合理使用手机，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好的榜样。引导学生文明上网、绿色上网，及时发现、制止和矫正孩子沉迷网络游戏和不当行为。 5、特殊情况的学生经过学校批准有限带入校园，并交给学校政教处或班主任统一保管，严禁学生带入课堂和寝室，周末放学交由学生带回家。 6、学校各处室干部、班主任、任课教师、值周教师有权在教学时间内、熄灯就寝后抽查学生手机状态，并采取相应措施。 7、学校设置了公用座机电话3部，方便学生与家长联系沟通。 我校除管理规定以严格的约束，按照教育部文件精神规范手机管理，同时也要求全体教师要教育在先，重在防范，并注意收缴方式，事中事后关注违纪学生心理辅导，动之以情，晓之以理，并逐渐加强电子检测技术，用宣传教育、技术防范和规章制度三管齐下，从而真正起到净化校园环境，拒绝手机诱惑的效果。 读物管理篇 　书籍是人类进步的阶梯。它不仅记载着人类的成长历程，还传承着人类的文明和智慧。读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人增长见识，谈吐不凡；读书，使人心旷神怡，如沐春风。读书可以使我们开阔视野，充实思想，陶冶情操。为了激发每位同学的阅读兴趣，我校有计划开展晨读、午读、课堂阅读、课外阅读等读书活动。为了将读书落到实处，特制定了如下计划:　　1、防止问题读物进入校园，学校和教师对课外读物，严格把关、控制数量。 2、坚持每天阅读，培养学生阅读兴趣，以部编教材推荐阅读为主，结合孩子兴趣，适度拓展，广泛阅读。 3、鼓励学生认真阅读，做一个热爱读书的孩子。 4、分享读书成果，营造读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。 5、准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，养成“不动笔墨不读书”的好习惯，做到“眼到、口到、心到、手到”，让孩子从读本中汲取营养，提高孩子的阅读和写作能力。 6、教育孩子爱护图书，不损坏图书，鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。 7、加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。 体质管理篇 　　体育锻炼是学生成长中必不可少的，体育锻炼可以磨练学生的意志品质，培养学生良好的习惯，因此学校为督促学生积极参加体育锻炼，做了以下工作： 1、保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松，督促孩子积极参加体育锻炼，增强自身的体质。 2、加强宣传教育引导。加强对学生体质健康重要性的宣传，学校通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导,让家长和学生科学认识体质健康的影响因素,了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用,提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。 3、叮嘱学生在锻炼与训练时要注意运动安全，运动前要检查自己身体的健康情况，并要做好准备活动，告诫学生在体育活动中既要克服困难，更要量力而行，加强自身安全保护，以免造成损伤。 4、关注孩子动态的身体状况，特别是有既往病史或现在身体有病的学生家长要向学校说明孩子是否能够参加高强度的体育锻炼。如果孩子患先天性疾病或严重疾病已不适合参加体育锻炼的，务必要叮嘱孩子不可参加体育锻炼，同时必须向学校提出申请免予参加相关体育课和免于参加《国家学生体质健康标准》测试。 5、请家长做好家校联系，保持通讯工具畅通，如学生有紧急伤病学校会通知家长，并将学生紧急送医。电话若有变更，请随时告知学校。 　　学生健康快乐的成长是我们共同的目标，也是我们不懈的追求。为了学生的身心健康，全面发展，茁壮成长，让我们全体教师携起手来，家校共育，切实履行好对孩子的教育和监督责任，促进学生德智体美劳全面发展。