丛台区小学数学计算能力决赛

荀子实验小学

<p class="ql-block">  《数学课程标准》指出,计算能力是每个学生必备的一项基本素质,培养学生良好的计算能力是小学数学的一项重要任务,是学好数学的基础。发展学生的计算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要价值。</p><p class="ql-block"> &nbsp;为进一步激发学生数学的兴趣,培养学生良好的计算习惯、计算能力,提高学生的核心素养,从而打牢学生的数学基础,提升学生学习质量 ,<span style="font-size: 18px;">在丛台区教研室精心安排,周密部署下,我</span>区隆重举办了小学生数学计算技能竞赛。通过校级初赛的选拔,6月3日下午,所有晋级选手进行了“丛台区小学数学计算能力决赛”。</p> 井然有序,步入考场 <p class="ql-block">  小选手们怀着激动的心情跟着带队老师走向考场。</p> <p class="ql-block">  此次计算能力大赛丛台区内各小学同时开展活动,1-5年级各年级学生人人参与。以年级为单位进行,以各年级教材为依据统一命题。竞赛统一10分钟限时完成。</p> 聚精会神,奋笔疾书 <p class="ql-block" style="text-align: justify;">  随着比赛开始铃声的敲响,每个孩子都奋笔疾书,认真计算,安静的教室里只听到刷刷的书写声。</p> 丛台片区 <p class="ql-block">  教研室石琰主任、教研员张雪老师在校长代兰霞、正校级督学贺丽英的陪同下,对本次竞赛进行全程监督,充分体现了教研室领导对本次竞赛的重视。 </p> 荀子片区 <p class="ql-block">  教研室王雪主任在王伟亚校长、齐欣主任的陪同下到荀子实验小学监督检查竞赛情况。</p> 实验片区 <p class="ql-block">  区教研员常好英主任,实验小学李茜副校长,赵幸果副校长对考场进行巡视。</p> 黎明片区 <p class="ql-block">  教研室王凯老师到黎明片区考点巡视查看考务组织、考风考纪执行、服务措施等情况,正校级督学陈安燕陪同巡场,确保本次考试科学规范、公平公正。</p> 曙光片区 <p class="ql-block">  比赛过程中,教研室吝方叶老师到展览路小学,在曙光小学刘云主任的陪同下,对本次活动全程监督。比赛中的孩子们聚精会神,思维高速运转。一个个小手紧握笔杆,眼不分神,手不停笔,争分夺秒地完成着计算题。</p> 展小片区 <p class="ql-block">  教研室韩巧妹老师严格考风考纪,对每一个考试环节进行跟踪检查。正校级督学张爱霞和李晓姣校长陪同巡场,全程确保考试规范、公平、公正。</p> 丛阳片区 <p class="ql-block">  教研室薛真真老师到丛阳小学检查考试情况,严格考风考纪,对每一个考试环节进行跟踪检查。</p> <p class="ql-block">  监考员认真负责,严格监考,整个竞赛过程井然有序。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">  参赛同学全神贯注,思维高速运算:有的同学眉头紧锁;有的同学下笔如飞;还有的同学急得掰起手指头进行口算,都力争在有限时间里计算出最多的算式,争当“口算、计算小能手”。</p><p class="ql-block"><br></p> 争分夺秒,紧张阅卷 <p class="ql-block">  6月4日下午两点半,阅卷工作准时开始。在阅卷现场,老师们认真对待每一份试卷,仔细检阅每一题答案,坚持按照评分标准认真评卷,确保阅卷的公平、公正。</p> 披荆斩棘,硕果累累 <p class="ql-block">  经过激烈的角逐,很多学校的师生脱颖而出,展示了自己的实力。本次活动设学生个人奖、优秀教师辅导奖和学校团体优胜奖,其中,学生个人奖评出一等奖15名,二等奖30名,三等奖30名;获奖学生的老师获优秀辅导奖;团体优胜奖评出15所学校,分别是:曙光小学、连城小学、展览路小学、逸夫艺术小学、黎明小学、丛阳小学、丛台小学、实验小学、中华桥桥小学、和平小学、广安小学、梦圆小学、春光小学、荀子实验小学和曙光第三小学。</p> <p class="ql-block">  本次大赛,夯实了学生计算基础,发展了学生运算能力,<span style="font-size: 18px;">提高了学生计算的准确性及计算速度,让</span>学生们充分认识到计算的重要性,并在比赛中进步、成长。<span style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);">任课老师也及时了解学生计算能力现状和存在的问题,</span>更加意识到,培养学生扎实的计算技能、敏捷的数学思维,使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的良好品质,任重而道远。在日后的教育教学中依然要重视计算的练习以及学生计算习惯的培养,不断提高学生的计算能力。</p>

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