游戏故事——我爱玩沙

惠民县实验幼儿园棣州园

观察日期:2021年5月22日观察地点:沙池区观察对象:托三班一部分孩子记录教师:托三班俎晴晴观察实录:孩子们喜欢玩沙，他们在沙池里能自由、自主的探索玩法。 《3-6岁儿童学习与发展指南》的“说明”中明确指出:“ 幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”并且要求幼儿每天的户外活动时间不少于2两小时，教师要为幼儿创造自由探索的环境。我们要充分利用身边的环境资源，让幼儿在游戏中的到发展。沙是柔性的自然物,也是幼儿很方便、天然的玩具。亲近这些自然物，对孩子的身心只有好处没有伤害。你看，孩子玩沙玩水的时候多么开心，可见有愉悦身心的作用。孩子玩沙玩水的时候总是不停地活动，动手做这做那，既能活动身体，又能发展动手能力。孩子玩沙玩水的时候总是变花样，还能玩出情节，玩出道理来，这就是在体验，在动脑，在创造，由此感知了物品的性质,获得不少物理的感性知识，特别可贵的是得以充分发挥创造性，动手动脑。有这么多的好处，胜过人造的玩物。在日常的活动中我发现幼儿对于玩沙很感兴趣，我们也在沙场.上为幼儿提供了我们生活常见的 材料:簸箕、废旧杯子、勺子、蒸笼等。这些工具不易损坏，利用度极高。大班的幼儿对于玩沙能够玩出更多的花样，他们在沙场自由玩耍，无拘无束，真的就像是一群快乐的天使。 　　在沙池里，这几个孩子选择了自己喜欢的工具，小桶、小车、铲子等，他们用铲子在往里面装沙子，在他们装满以后，有的孩子倒了在重新装，有的孩子就把他扔在这里去其它地方玩了。 　　这些孩子有的在合作玩沙子，如:你挖坑我倒水，有的一起堆小山，还有的在一起把沙子装满小桶，在把它倒扣过来，瞬间一个沙子小桶就出现了。 　　孩子们都在沙场上快乐的，自由自在的玩耍着，们无拘无束的样子，真的很让人羡慕。我看见有几个孩子在一起玩耍，我走过去问，你们在做什么呢?小朋友告诉我，“我们假装今天是雷梓琪的生日，我们在给她做生日蛋糕还有很多好吃的。”孩子们用沙子揉搓成团，他们分工很明确，哪个做什么哪个做什么，一切井然有序。突然刘辰亦问我:“老师，我们可以用这些小石子做蛋糕上的巧克力吗?”我告诉他当然可以啦!他们就用沙子里的小石子点缀在做好的蛋糕上，说这是巧克力味的蛋糕。蛋糕做好啦，孩子们准备开始给雷梓琪小朋友唱生日歌时，我提出“怎么没有蜡烛?”小朋友想了想，应该用什么来做蜡烛呢?小朋友从旁边的草地拔了根草插在蛋糕上面说:“这就是我们的蜡烛。”孩子们欢快的唱起了生日歌，吸引了全场的小朋友。 　　教师思考:1、能力发展:    通过今天的户外自主游戏沙池孩子们玩的过程，我发现有的孩子在玩时是有目的的，有的孩子是没有目的的；孩子们之间的能力不同，他们呈现的玩法也不同，如:第一组孩子，有的孩子在装满沙子后在把沙子倒出来在装，他在享受装满倒了在装的过程，在这个过程中他是专注的；有的在独自游戏，有的在合作游戏，在合作的同时，锻炼了孩子之前的语言表达能力，人际交往能力，他们之前的默契能力等。