<p class="ql-block"> 时值初夏，一片生机盎然。2021年6月2日下午，江岸区信息技术学科研究展示活动在育才怡康小学举行。本次活动中，全区近50名老师前来观摩宋珊珊老师执教的《分类摆放我在行》与徐金阁老师执教的《巧绘世界》，两位教师的课堂精彩无限，令人回味。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 宋珊珊老师执教《分类摆放我在行》一课，在课题的选择上从教材出发，立足学生生活，将学生的生活实际融入信息技术的学习中。学生在“画图”中模拟教室物品的分类摆放，通过自己的双手创造舒适、干净、整洁的学习环境，渗透计算思维和劳动习惯的培养。这节课的亮点体现在：一是将劳动教育的理念渗透到信息技术教学过程中，创设的情境贴近学生生活实际，在“画图”软件中进行教室物品的分类摆放，树立对物品进行分类整理的意识，让学习为生活服务；二是设计的任务逐级递进，由易到难，将教室物品的分类摆放分解成三个子任务：“搬一搬、分一分、摆一摆”，引导学生逐个完成，看似独立，实则相互联系，前两个任务为后一个任务作铺垫，符合三年级学生的思维特点，让学生都能在自己的最近发展区内有所收获；三是学习内容的拓展，由同一个窗口的复制、粘贴拓展到两个窗口的复制、粘贴，完成知识的迁移；四是在微课学习中注重对学法的指导，培养学生的自学能力，让学生在今后的学习中也能举一反三；五是学习气氛活跃，充分发挥了小组长、小老师的作用：检查组员完成情况、下位帮助同伴，加强了小组间的合作，实现生生互动。整节课，教师循循善诱、细心引导，学生积极探究、认真实践，营造出浓厚的信息技术学习氛围。</p> <p class="ql-block"> 徐金阁老师执教《巧绘世界》一课，将平板与信息技术课堂深度融合，充分利用平板的数据分析功能对学生及时反馈、精准答疑，充分体现学生的主体地位。学生在画图软件中综合运用画图工具进行创作的同时，还培养了计算思维，提高了审美情趣，在发现美和创造美的过程中表达自我。这节课的亮点体现在:一是在贴合学生实际生活的事物中找图形进行导入，不仅有效激发学生的学习兴趣，同时对学生的图像识别思维进行了潜移默化地引导，可谓是一石二鸟。二是引导学生运用流程图式的方式梳理创作思路，激发创作灵感的同时培养计算思维。三是充分挖掘平板的大数据分析功能，对学生创作过程中遇到的问题进行及时反馈，精准答疑，提高课堂效率，并通过线上交流功能给予了每位同学发言的机会，发展学生个性。四是重难点突出，学生通过自主学习、互帮互助的形式突破重难点，教师引导学生运用画图软件中的隐藏工具支撑创意发挥，充分体现了技术为创意服务的教学理念。五是在课堂中进行信息技术与美术的深度融合，夯实双基、培养计算思维的同时，激发学生的创造力，培养学生的审美情趣。六是课堂评价语精彩纷呈，充满温度，在引导学生思维的同时拉进了教师与学生之间的距离，比如“你真是个小吃货”“一个女孩子喜欢飞机真是酷酷的”“我以为你要失败了，没想到你成功了”，学生在轻松愉悦的课堂中快乐学习。整堂课中教师始终以学生为主体，将课堂的主动权交还给学生，提高了学生对信息技术的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 听完课后，教师代表肖雅欣老师，麦飞老师与王雯倩老师分别发表了自己的意见，表示两位老师的课堂均有很多可取之处，目标清晰，环节紧凑，课堂流畅，值得我们借鉴和学习。</p> <p class="ql-block"> 最后，王主任对两位老师的倾情付出给予充分肯定与精彩点评。王主任指出，两位老师的课均能紧扣课标，循序渐进，在学习基础知识的过程中对学生进行思维的引导与创造力的培养。信息技术教学中对于学生思维、素养、综合应用能力的引导，立足大课堂理念，由双基即基本知识、基本技能走向四基即基本知识、基本技能、基本学科思维、基本活动经验值得我们每一位信息老师践行深思，长路漫漫，吾将上下而求索。</p>