<p class="ql-block"> 为了更好地促进教师专业成长，提高教师语言核心经验的理论及实践水平，优化教师语言领域活动设计能力。2021年6月2日下午，在二楼舞蹈厅由王晶园长对本园教师进行语言领域专题培训之“学前儿童谈话学习的核心经验。”</p> <p class="ql-block"> 培训前王园长先带领老师们回顾了上一次语言领域专题——“学前儿童语言学习与发展核心经验概论”的内容。</p><p class="ql-block"> 温故而知新，接着通过两个谈话案例进入今日培训主题。各位老师们在看完案例后依次发表自己的见解与思考，谈谈案例中的教师是如何推进幼儿的谈话的?同时进一步思考我们又该如何做，如何推进?带着思考我们开始了今天的培训。</p> <p class="ql-block"> 老师们都纷纷发表自己观看案例后的见解和进一步的思考。</p> <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》和《指南》都指出:应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说 敢说、喜欢说并能得到积极回应。</p><p class="ql-block"> 那么，学前儿童的谈话有什么样的特点?学前儿童谈话能力发展的核心经验是什么?如何支持和促进学前儿童谈话核心经验的发展?</p> <p class="ql-block"> 针对本次培训王园长重点从以下四个方面进行详细讲解。</p><p class="ql-block"> 一、学前儿童谈话学习的核心经验。</p><p class="ql-block"> 二、学前儿童谈话学习核心经验的内涵及发展阶段。</p><p class="ql-block"> 三、促进学前儿童谈话学习核心经验形成的教学策略方法。</p><p class="ql-block"> 四、幼儿园谈话活动案例及分析<span style="font-size: 18px;">。</span></p> <p class="ql-block"> 谈话对幼儿口头语言能力发展有着重要价值，对幼儿其他方面的发展也具有重要意义。培训中王园长生动形象的语言，深入浅出的讲解，让老师们深刻理解了谈话的语言要素、谈话核心经验与发展阶段的内容及教学策略。</p> <p class="ql-block"> 首先，王园长对学前儿童谈话学习的核心经验分三方面进行详细的解析。</p><p class="ql-block"> 1、谈话的语言要素。</p><p class="ql-block"> 2、学前儿童谈话能力的发展。</p><p class="ql-block"> 3、谈话是儿童语言发展的基础三部分。</p> <p class="ql-block"> 其次，深入浅出地阐述了学前儿童谈话核心经验的内涵及三方面的发展阶段。</p><p class="ql-block"> 1、培养良好的倾听习惯和能力。</p><p class="ql-block"> 2、掌握并运用交流和表达的规则。</p><p class="ql-block"> 3、初步运用谈话策略。</p> <p class="ql-block"> 接着，王园长用通俗易懂的语言分别从四个方面详细地解析了促进学前儿童谈话学习核心经验形成的教学策略方法。</p><p class="ql-block"> 1、创设积极的语言交往环境。</p><p class="ql-block"> 2、在一日生活中促进学前儿童谈话核心经验的发展。</p><p class="ql-block"> 3、善用提问激发和推进学前儿童的谈话。 </p><p class="ql-block"> 4、聚焦学前儿童谈话核心经验的提升。</p> <p class="ql-block"> 瞧！我们这群既可爱又积极的老师们，一边津津有味地听培训，一边认真记录着自己的所学、所思、所想 ……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后，通过对案例的详细解析，让老师们更明晰了在集体谈话活动中，如何运用有效的教学策略推进幼儿谈话活动。</p> <p class="ql-block"> 培训结束后王园长希望老师们听而不忘！学而运用！</p> <p class="ql-block"> 通过这一次教研培训活动，老师们对如何把握谈话中的语言核心经验定位变得越来越清晰，让我们继续前行，在谈话活动中感受幼儿与教师的共同成长！</p> <p class="ql-block">图文编辑：王春芳</p><p class="ql-block">审 核：园领导</p>