<p class="ql-block">今天上午进行总复习“数与代数”的测试（因为要在学校上有关数的运算的总复习教研课，所以我们先复习的图形与几何板块），中午的延时服务先进行了试卷正面组内共评，主要针对本组内同学的错题讲评，感觉每个同学（除个别）的问题真正得到了解决、帮助，然后在第2个环节，有问题的孩子全班讲解时，思路很清晰，依据很清楚。这样的课堂有很多可取之处。</p> <p class="ql-block">正因为有了组内的讲评、帮助，今天全班问题解决环节，李哲浩、李源、邓茗月等3、4号学生的讲解可圈可点，解题依据清楚，解题思路完整，讲解的声音清晰，讲解有信心。基本消灭了脑死亡状态。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">像今天这样的讲评试卷课，问题板儿的解决策略可以调整为：先解决组内未解决的问题，然后有多的时间则分享组内认为有价值的问题，保证用好时间有效解决问题的基础上提升孩子们的知识和能力。这个策略首先就要改进问题的提出，各个组要分为未解决问题（用黑色笔记录）和好题分享（用红色笔记录）、有价值的问题（用蓝色笔记录），然后在第二环节好先解决问题。</p>