<p class="ql-block"> 为了提高学生思维能力，促进学生全面发展，提升教师的教学设计和实施能力，培养思维型创新人才，在刘占权校长的指导下，中学语文组以课堂教学为突破口，科研引领，全员参与，全面展开语文思维型教学研讨活动，推动我校“有效课堂 思维教学”的课堂实践深入！</p> 日常研讨 <p class="ql-block"> 语文组将如何打造语文思维型课堂作为教研主要内容，各位老师积极交流研讨。</p> <p class="ql-block"> 语文教研组长罗淑娟老师带领大家学习胡卫平教授的《想做好深度思维教学，六大要素不容忽视》的报告，分享了思维型教学六大要素：创设情境、提问功能、自主探究七种方法、合作交流、总结反思、应用迁移。</p> <p class="ql-block"> 九年级备课组长李虹老师以“如何在语文教学中培养学生的思维能力”为主题分享了专家的五条建议：一、创设良好的课堂氛围，是培养思维能力的基础；二、根据学生的心理特点，结合语文课堂教学实践，加强学生思维能力训练，是行之有效的途径；三、改变提问方式，提高学生思维能力；四、培养学生联想与想象的能力，进而促进思维的开发；五、引导学生“质疑问难”，鼓励“班门弄斧”“异想天开”。</p> <p class="ql-block"> 李艳老师带领大家学习了胡卫平教授的《落实思维型教学，你需要着重做到这七点》的理论文章，分享了七点要求：一、明确教学目标，制定课堂教学规划；二、突出知识形成过程，注重方法教育；三、联系已有经验，体现认知建构思想；四、激发非智力因素，推动学生主动学习；五、培养思维品质，提高思维能力；六、创设教学情境；七、重视师生作用，平衡师生关系。</p> <p class="ql-block"> 分享老师精心准备，各位老师也认真学习、记录着每一次研讨活动中的学习成果。</p> 课例探究 <p class="ql-block"> 除理论学习之外，语文教研组开展了“思维型教学”探究活动，本次交流研讨课执教的是李艳老师，执教内容为赏词析句细推敲，一枝一叶总关情——《词四首》群诗阅读教学。</p><p class="ql-block"> 李艳老师精心备课、深挖教材，结合学生实际和课堂教学所需，巧妙设计教学活动，以“思维训练—方法习得—能力提升”为主线，很好地达成了教学目标，是一次成功的示范教学活动。</p> 评课促教 <p class="ql-block"> “研而不教则虚，教而不研则浅”，语文教研组全体教师对本次课堂教学活动进行了集体评议。评议前，李艳老师进行了精彩的说课与深刻的反思，崔群娣副主任对本次教研活动进行了指导，对“思维型教学”进行了详细地解读，并激励全体青年教师在主题学习和思维型教学方面进行积极探索，<span style="font-size: 18px;">全体教师也实事求是发表了自己对本节课的看法，提出了教学中的疑惑。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>每一次评课交流活动都是一次思想的碰撞、理念的交流，是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台，开拓了教师教学思路，使老师们在活动中得到了磨炼、提升，有力地促进了教师的专业成长。</p> <p class="ql-block"> “问渠那得清如许？为有源头活水来。”精彩的课堂源于我们不断的学习，执着的求索。高新第一学校处处氤氲着青春的气息，洋溢着勃勃的生机，思维型教学的提出，恰似一声春雷，引领着老师们踏上育人之路的新征程。</p><p class="ql-block"> 我们每一位一校语文人都能与成长相约，春耕夏耘，秋收冬藏……让思维之花绚烂我们的语文课堂！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字：朱珠</p><p class="ql-block">图片：语文组全体老师</p><p class="ql-block">初审：罗淑娟 金西平</p><p class="ql-block">终审：车大鹏</p>