魅力四射的小学数学课堂—记“小学数学趣味数学”课堂教学展示交流活动

幻方

2021年6月3日，由孝感市教科院举办的“小学数学趣味数学”课堂教学展示交流活动在孝感市实验小学举行，全市数百名教师前来观摩学习，大悟思源实验学校薛国萍和大悟县其他学校一行10名小学数学教师在教研室吴海主任的带领下赴孝感实验小学观摩学习。 　　围绕“学数学爱数学玩转数学”的主题，8：30活动准时开始，参加此次趣味数学课堂教学展示课有5节。 　　孝感市实验小学孙梅老师的《扑克牌排队》趣味数学课堂，用扑克牌排队的游戏，贯穿整个课堂，就连小组取名也分为大王组、小王组、黑桃组、方片组等。这种教学设计很好的激发了学生学习数学的兴趣和激情，把一年级数学中的排队问题呈现的淋漓尽致，让孩子在玩中学，在学中玩，不光能体会到小组合作的快乐，还能享受学习成功的体验。 　　孝感市玉泉小学的邹利老师带来的趣味数学课堂是《纸洞大开》，邹老师的课堂只用一张A4纸和一把剪刀的数学课堂是极为别致，课堂中，学生运用自主完成、小组合作探究等方式，最终在张老师的引导和鼓励下，每个小朋友都用面积只有623.7平方厘米的A4纸剪出能钻进去两个人大的圈，这样的课堂一下子激发孩子们对数学学习兴趣以及自主思索的能力和对数学课堂的热爱。 　　孝感市晒书台小学楚志武老师的《方格中的数学》教学思路清晰，教学设计有层次。整堂课楚老师都用数独游戏闯关模式层层深入，由完成简单的三宫格数独游戏，一路闯关到完成六宫格数独游戏，在游戏过程中，楚老师请学生并表达自己的思考过程，每个环节不仅有具体的要求以及游戏过后的思考，让学生真正走进数学，而不是似懂非懂。通过学生的交流，突出重点难点的内容，降低了学习难度。这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的过程，培养了学生的学习能力，整个课堂充满了数学趣味性。 　　孝感市体育路学校李杏杏老师的《有趣的图形》不光有趣，还充满了数学味。李老师在教学时，为了给学生创造轻松的学习环境，利用低年级学生好奇心强的心理特点，整节课李老师围绕“趣”字展开数学学习活动，让孩子在真实有趣的活动中真实的经历、体验数学知识的发生发展过程。 在教学开始时，李老师就利用通过富有儿童情趣的“图形拼图情景”一下子就吸引学生的注意力，使学生轻松地进入了新课，同时对数学学习充满了兴趣。抓住学生的注意力，这样学生的好奇心、积极性充分调动起来了。为了使学生兴趣更为浓厚，李老师还会请学生动手摆一摆、说一说，让课堂充满了感情色彩。 最后，李老师还留一个有趣的家庭作业，请和家人合作，用各种图形完成一副有意义的图形画。 　　孝南区实验小学杨朝霞老师的《魔方的奥妙》课堂中，学生经过观察初步认识魔方，萌发出创造的火花。这时杨老师大胆放手，让学生转动自己手中的魔方，把魔方转成“十”字形，以小组为单位派代表上来比赛。在实际操作过程中，杨老师以朋友的身份参与活动中来，循序渐进的引导学生和老师共同完成。对孩子们的制作方法，只要合理，杨老师都给予肯定，这一做法使孩子们都尝到了成功的喜悦，增强了自信心。 通过转动三阶魔方，来寻找三阶魔方的角块、棱块和中心块的块数，以及涂色的面数，并寻找其规律，并探索四阶魔方角块、棱块和中心块块数和他们涂色的面数，杨老师通过探究魔方奥秘，成功的让学生掌握探究图形的规律。杨老师以玩魔方的数学活动为主线，有意识的进行发展学生思维能力和空间想象能力的训练，让每一位学生都感受到了数学的美，体会到了学习数学的乐趣。 　　五位老师的展示课后，孝感市体育路学校余小平主任，就体育路学校的“小学趣味课堂”进行深入分析和交流，余主任说：他们学校的“小学数学趣味课堂”开展，经历了初认识—初尝试—引领—大胆试才有今天的成果，他们学校已经组建数学教师团队，专门研究“小学数学趣味课堂”，已形成课例10多个。 　　随后，孝感实验小学的伍艳红主任，就实验小学“小学数学趣味课堂”进行了分享，她说：把枯燥的课堂变成有趣的课堂，趣味数学的开发与研究是必然的。俗话说“兴趣是最好的老师”，数学教学应激发学生的学习兴趣。学习兴趣是学生学习自觉性与积极性的最直接的因素，是学生学习的巨大动力。学生在学习的过程中，兴趣越是浓，注意力就越能集中，思维、记忆等多种智力活动也越有成效。因此，提高学生的学习兴趣开展趣味教学是智力发展的基础。 　　最后，孝感市教育科学研究院管菊蕾主任对今天的五节展示课给予高度的评价和肯定，她说：小学趣味数学课堂可以用以下18个字概括：‘培养学习兴趣，激发学习动力，提高学习能力。’今天的课程，各位老师都不同程度的体现了这18个字。同时，管主任也对数学课的趣味性提出了思考，她说：大多数趣味数学课堂体现了趣，那如何体现数学味呢？所谓的数学味是要与数学知识相链接。 总而言之，将趣味性教学融入现当下的小学教学当中是势在必行的，学校要给予支持，教师要付出行动，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。