一小六年级召开二模质量分析会

冰雪伊人

学生

审题

复习

教导处

失分

学科

书写

语文

数学组

加强

　　为了持续提高期末复习效果，6月3日，第一小学教导处组织六年级教师进行了第二次模考质量反思活动。

语文组

　　杨红梅副校长通报了二模成绩，比对了人均分、A档比率，要求老师们算好时间账，做好阶段安排，研究阅读、习作方法，培优促中转差，全力以赴做好最后阶段的复课工作，力争取得优异的成绩，交一份满意的答卷。

　　语文组李莉老师代表学科组分析问题：

1.部分学生基础不扎实，错别字较多。2.书写不规范，乱涂乱画、字体大小不一等依然存在。3.语言表述不清，词语搭配不当，少数学生积累少，语言运用能力不强。4.阅读体验感悟肤浅，理解能力欠佳。5.作文审题能力有待加强。

针对以上五点，她建议：

1.细化教育工作，端正学生学习态度，引导学生乐学、喜学、善学。2.夯实基础，注重积累，加强词汇、名言警句、精彩句段的背诵和默写。3.加强学习方法指导，重视书写、审题等习惯培养。 4.教师要不断调整教学策略，边教边思，从根本上解决教学上高耗低效的问题。语文学科组长李竹霞对后期复课做了也详实的阶段安排，并提交学科组老师讨论。

数学组

　　数学组的分析由教导处周亚玲主任主持，学科组长姜会盈指出了卷面存在的问题：

1.书写不够规范，解方程不写解，答语不完整，单位忘带或写错，移错数字或运算符号，漏看或错看条件。2.基础知识掌握不扎实，基本概念模糊，公式应用不灵活。3.计算能力差，95%的学生在计算中有不同程度的失分现象，尤其是分数乘整数，小数乘除法错误率高。4.审题不仔细，方法不灵活，遇到稍复杂的应用题，理不清数量关系，找不到已知条件和隐含条件。5.优差悬殊大，自进入总复习，两极分化日趋严重。

　　周亚玲主任提出了今后复习的改进措施:

1.精心备好、上好每一节复习课，改进教法、学法，结合学生实际和教学内容，确定教学重难点，准确把握考点，课堂要有层次性，做到共同训练与个别辅导相结合。2.精选练习题，围绕复习内容通览教材，整理经典题及易考题强化训练。3.强化概念公式的理解与记忆，计算能力的培养与提高，让学生通过画图举例等方式，在理解的基础上重温易混概念，通过对比辨析、强化练习加以巩固。4..培养良好的书写、审题、检查习惯。5.加强与学生沟通，做学生的良师益友，激发学生学习兴趣。6.学科组老师交流沟通，互相学习，取长补短，资源共享。

英语组

　　教导处刘莹副主任组织英语老师分析，发现存在问题主要有四点：

1.语音、写作失分较严重。2.基础知识不扎实，词形变化、适当形式填空题失分较多。3.迁移运用能力较差，体现在连词成句上。课本上的原句子会做，若替换成另一个词就会做错。4.答题习惯不好，匆忙读题，匆忙审题，匆忙做答。

建议：

1.狠抓基础，加强方法指导，要有针对题型的方法指导。2.在曰常教学中训练学生认真读题，仔细审题的习惯。3.边上新课边复习旧知，特别是其它年级的知识，但要注意作业量不能过大。 4.易错的知识点，可分类渗透在课堂作业中，帮助学生理解记忆。5.做好学生的心理调适，多与学生交流沟通，了解学生的困惑和需求，有效地做好培优促中转差工作。

　　实践反思，查漏补缺，夯实每一个知识点，训练每一个能力点，带领学生对小学六年所学知识进行全面的回顾、梳理、提炼、总结，必将为学生将来的初中学习奠定坚实的基础。