<p class="ql-block"> 为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平， 搭建一个互相交流的平台，2021年6月3日，我校初中部英语教师马淑芬老师开展了一堂别开生面的公开课。授课内容为Unit 11 How was your school trip?阅读课。</p> <p class="ql-block"> 本节课的话题是学校旅行，语法是一般过去时，学生们要学习的文章是Helen和Jim的两篇游记。马老师首先用一个绘本故事进行导入，然后询问学生故事中的六要素：1.Who went on a trip? 2. Where did he take a school trip? 3. When did he go on a school trip? 4. How did he go there? 5. What did he do? 6. How did he feel?</p> <p class="ql-block"> 读前教师询问学生本篇文章的类型，Is it an ad, a letter or a diary? 根据文章第一行的日期及格式，学生马上回答It's a diary. 阅读中，马老师一步步带领学生梳理文章重点内容，When, Where, How(交通方式), What, and How did he/ she feel.</p> <p class="ql-block"> 读后，教师启发学生进行思考：Why did Helen and Jim feel differently for the same trip?并给出情感教育，why not enjoy our lives happily?</p> <p class="ql-block"> 接下来，马老师布置学生根据板书内容，用自己的话重新写一篇游记，由输入到输出，以读促写。并且教师给出了清晰的写作指导和修改要求。学生们有了先前的知识储备，个个下笔泉涌。瞧，他们写的多认真！</p> <p class="ql-block">教师们专心致志的听课，都沉迷在课堂当中。</p> <p class="ql-block"> 丰富多彩的课堂教学，总会让人觉得受益匪浅。一节课结束，大家仍觉得意犹未尽。马老师的读写课结构清晰，层层递进，并且注重启发学生思维，令每位教师收获良多！ </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 课后，初中英语组的老师们齐聚一堂，畅谈各自听课的观感。七年级熊海利老师认为马老师的这堂课是很好的尝试，而且对整节课掌控的很好。刘云娇老师的建议是在导入环节可以用更简单一些的形式，这样可以留时间给学生充分展示作文成果。八年级许卫红老师和万翠婷老师充分肯定了马老师的课并且提出意见。陈芳老师表达了听完本课后感觉非常震撼，马老师表达流畅，学生配合良好，并且思维导图的形式运用的非常好。九年级艾淑飞老师的看法是本节课充分关注学生的英语能力素养，值得学习。</p> <p class="ql-block"> 最后英语教研组长罗焕慧老师进行总结发言：“马老师的课贯彻了新课改的教学思想，以培养学生的能力为主线，以问题链形式贯穿整堂课。”并提出英语组将集思广益，对读写课的课型进行更深入的探讨。</p>