<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;"><i>课程缘起：耳朵的奇妙之旅</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">“老师，我好像听到风声了。”</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">“耳朵里面为什么可以听到声音？”</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">“我把眼睛捂上了，猜我听到了什么？”</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">耳朵是人体的重要感觉器官之一，有了耳朵，我们就可以听到好听的声音。3~4岁的小班幼儿正处在认知水平较弱的年龄阶段，他们对生活中的各种事物都充满好奇心。这天起，一场耳朵的奇妙之旅就此展开了......</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><i>班本背景</i></b></p><p class="ql-block"> 耳朵是我们用来听声音的重要器官，通过感知活动，发展幼儿感觉耳朵器官的功能，希望通过听听讲讲、敲敲打打，看看玩玩等多种形式，让幼儿了解我们可以使用不同的感官来感知不同的物体，同时教育幼儿保护自己的感觉器官，保护我们的小耳朵。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><i>主要目标</i></b></p><p class="ql-block">1. 引导幼儿认识自己的耳朵（器官），知道其功能和作用。</p><p class="ql-block">2. 对探索声音奥秘产生浓厚的兴趣。</p><p class="ql-block">3. 尝试用自己的耳朵进行辨认活动，体验探索和乐趣。</p><p class="ql-block">4. 能自信的表达自己聆听后的感受。</p><p class="ql-block">5. 能分辨出几个常见小动物的耳朵，了解其特点。</p><p class="ql-block">6. 引导幼儿分辨乐音和噪音的区别。</p><p class="ql-block">7. 知道不能将玩具放入耳朵，懂得学会保护自己的耳朵。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><i>班本网络图</i></b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><i>环境支持</i></b></p> 一、观察耳朵特征 <p class="ql-block ql-indent-1">《幼儿园教育指导纲要》明确要求，"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验"。在班本课程实施的过程中，创设恰当的环境，提供适当的材料，也能激发起幼儿操作、游戏的兴趣，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。</p> <p class="ql-block"><b><i>1.我的耳朵在哪里？</i></b></p><p class="ql-block">对着镜子找一找，我的耳朵在哪里呢？</p><p class="ql-block">smy：“原来，我的耳朵在这儿呢！”</p><p class="ql-block">dyx：“我们有两个耳朵呀！”</p><p class="ql-block">scy：“我的耳朵弯弯的像月亮一样。”</p> <p class="ql-block"><b><i>2.耳朵的构成</i></b></p><p class="ql-block"> 耳包括外耳、中耳和内耳三部分。听觉感受器和位觉感受器位于内耳，因此耳又叫位听器。也有人将外耳和中耳列为位听器的附属器。外耳包括耳郭和外耳道两部分。另外，在外耳道的皮肤上生有耳毛和一些腺体，腺体的分泌物和耳毛对外界灰尘等异物的进入有一定的阻挡作用。</p> <p class="ql-block"><b><i>3.说说我的小耳朵</i></b></p><p class="ql-block">jrz：“耳朵可以用来听音乐。”</p><p class="ql-block">zyl：“耳朵可以听老师讲故事。”</p><p class="ql-block">sqr：“听妈妈说话时也要用到耳朵。”</p> 二、趣探声音秘密 <p class="ql-block ql-indent-1">《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。</p> <p class="ql-block"><b><i>1.幼儿园里的声音</i></b></p><p class="ql-block"> 在我们的幼儿园里，还藏着许多会发出声音的物品，你能找出来吗？</p><p class="ql-block">zjy：“钢琴发出好听的声音！”</p><p class="ql-block">wyc：“这个电视机也能发出声音呢！”</p><p class="ql-block">syc：“这个洗衣机也能发出声音！”</p><p class="ql-block">lw：“我发现水龙头流水时也会发出声音呢！”</p><p class="ql-block">......</p> <p class="ql-block">lyq：“让我听听地上会发出什么声音呢？”</p><p class="ql-block">dsf：“我想知道叶子会发出声音吗？”</p><p class="ql-block">lw：“我把眼睛闭上了，好像听到风的声音了。”</p> <p class="ql-block">jrz：“我的脚一踩这个易拉罐，易拉罐也会发出声音呀！”</p><p class="ql-block">czl：“让我拿根棍子敲一敲，这墙壁也能发出声音呢！”</p><p class="ql-block">zyl：“你听到木头敲击墙壁的声音了吗？”</p> <p class="ql-block"><b><i>2.听音行走</i></b></p><p class="ql-block"> 捂上眼睛，听着好朋友的指挥，注意不能偷看哟！我们也会走路呢！</p> <p class="ql-block"><b><i>3.区域活动</i></b></p><p class="ql-block"> 我们为孩子们提供了各种材料放在区域内让幼儿感知自我，和小伙伴一起运用耳朵感知世界，在耳朵的运用中获得真切而又具体的感受和体验，主动建构起有关感知的经验世界。</p> <p class="ql-block">图书区：投放关于耳朵的绘本</p> <p class="ql-block">“我找到耳朵啦！”</p><p class="ql-block">“原来我们的耳朵是这样的。”</p> <p class="ql-block">音乐区：提供各种乐器和自制乐器让幼儿敲敲打打</p> <p class="ql-block">益智区：认认动物的耳朵</p><p class="ql-block">小朋友们，快来找找这是什么动物的耳朵呀？</p> <p class="ql-block">美工区：</p><p class="ql-block">涂色：会发出声音的小车子</p><p class="ql-block">“原来除了小汽车，警车、救护车、公交车、洒水车都能发出声音呀！”</p> <p class="ql-block">画一画：小动物的耳朵</p><p class="ql-block">“你能猜出我画的是什么小动物的耳朵吗？”</p> <p class="ql-block">科学区：打电话：两个杯子，一根线，快来听一听吧！</p> 三、构建家园桥梁 <p class="ql-block ql-indent-1">《幼儿园教育指导纲要》只指出幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。</p> <p class="ql-block"><b><i>1.怎么保护我们的耳朵</i></b></p><p class="ql-block">快和爸爸妈妈一起去查查资料吧！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b><i>2.调查表《耳朵的秘密》</i></b></p><p class="ql-block">查完资料就和爸爸妈妈一起完成调查表吧！</p> <p class="ql-block"><b><i>3.找找家中发出声音的物品</i></b></p> <p class="ql-block">“我的玩具可以发出声音。”</p><p class="ql-block">“我家里的洗衣机洗衣服的时候也能发出声音呢！”</p> <p class="ql-block">“我好像听到了雨声。”</p> <p class="ql-block">“这是我的话筒，我平时用它来唱歌。”</p><p class="ql-block">“我的钢琴也可以弹琴哦！”</p> <p class="ql-block"><b><i>4.医生小课堂来了</i></b></p><p class="ql-block">感谢在医院上班的袁航小朋友的妈妈来到幼儿园，为我们的孩子讲解怎么保护我们的耳朵，耳朵不舒服了该怎么办？小朋友们听的可认真啦！</p> <p class="ql-block">医生阿姨说：“听到非常响的声音，我们可以张大嘴巴哦！”</p> <p class="ql-block">“我们在模仿医生阿姨听心跳呢！”</p> <p class="ql-block">“猜猜这是什么？”</p><p class="ql-block">“医生阿姨说这叫电耳镜，看鼓膜的。”</p> <p class="ql-block">“如果你耳朵不舒服了，就要用电耳镜检查耳朵哟！”</p> 四、课程延伸 <p class="ql-block ql-indent-1">著名教育家陶行知提出：“生活即教育，一日生活皆课程。”也就是说：“我们不能只把集体活动看作是幼儿的学习活动，而应该把幼儿的一日生活各个环节都赋予教育意义，要做到生活教育化、教育生活化。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b><i>1.模仿小动物</i></b></p><p class="ql-block">“猜猜看，我们模仿的是什么小动物呀！”</p> <p class="ql-block"><b><i>2.文明礼仪在心中</i></b></p><p class="ql-block">“上下楼梯时，我们不能大声说话，看！我们在学小花猫轻轻地走路哟！”</p> <p class="ql-block"><b><i>3.分享玩具和图书</i></b></p><p class="ql-block">我们从家里带来了可以发出声音的玩具，还有关于耳朵的图书，你知道这个玩具是怎么发出声音的吗？快来和我们一起玩吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“耳朵”的课程虽然暂时告一段落了，但是幼儿的感官发展还在继续，这是一个持续、渐进的过程，每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。我们要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个体差异，满足孩子的特殊需求，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，从多方面为每个孩子的发展创设良好的环境，为每一名幼儿提供表现自我的机会。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><i><u>我们未完待续......</u></i></b></p>