花开有声 “语”美相遇——迎宾路小学和美语文展示课

梦

和美课堂“以生为本，以美启智，以和谐促生长，以高级促发展”。慕“和美课堂”之美名，在迎宾路小学领导的安排下，五位老师至郑州市西斯达城市森林学校赴“和美课堂”之约，邂逅小学语文界名师大家，潜心修学，汲取精华，成己之美。 　　作为语文教师，只有丰富自己的文化底蕴，提高自己的语文素养和教学水平，才能在属于自己的三尺讲台上给学生以美的享受！经过两天的盛宴聆听，学习内容积累沉淀，近日迎宾路小学外出学习教师代表展示了自己的学习成果！ 　　曹晓乐老师展示的《肥皂泡》一课中，首先介绍作者冰心，紧接着整体感知围绕着“肥皂泡”写了：如何做和吹肥皂泡；欣赏肥皂泡的样子；关于肥皂泡的样子三方面的内容。出示阅读任务单解决语文要素，并结合具体例子讲解运用多种方法理解句子。 　　曹晓乐老师善于引导学生发挥神奇的想象：“那一个个轻清脆丽的小球还会去到哪里？”学生们踊跃发言，一个个回答怦然心动。在悠扬抒情的音乐声中曹晓乐老师出示冰心的“童年，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑”结束了本次讲课！学生们插上神奇想象的翅膀遨游在知识的海洋中，最后曹晓乐老师又向同学们推荐阅读书目《小桔灯》。 　　张婉爽老师为我们带来的是五年级下册的一篇讲读文章《威尼斯的小艇》，它是马克·吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。课文从“我”的所见所感入手，张婉爽老师提出研探问题，让学生带着问题去学习。 　　首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。张婉爽老师在授课时善于抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行讲解，设计表格，提炼主要内容。并让学生作为船夫，会怎样吸引顾客，激发学生的积极性。 　刘朝丽老师在教学“人物描写一组之《两茎灯草》”时，通过诵读，比较，体味等手段，带领学生走进文本，读见严监生的形象，体味严监生的心理变化，感受严监生的性格特点，揣摩作者刻画人物的方法及其妙处。课堂上，刘朝丽老师驾驭课堂机智幽默，师生互动灵活多样，不仅让学生在理解内容和感悟形式上得到和谐发展，也激发了学生阅读《儒林外史》的兴趣。 　　一部优秀的叙事文学作品，离不开生动鲜活、个性突出的人物。这些文学作品中的人物形象，是现实生活中众生百态典型化的成果。他们身上综合了许多真实人物的特征，又经过了文学家的艺术加工，从而显得既特点鲜明，又真实可信。在讲解过程中刘朝丽老师声情并茂，紧扣语文要素，淋漓尽致的将人物形象展现在学生的面前。 　　温娉老师抛出问题，小组合作交流，表达自己的感受。课文以“这就是真正的荷兰”贯穿全文，突出了牧场的美：碧绿草原牛成群，骏马飞驰任自由，绵羊悠然自得，群猪呼噜着，小鸡、山羊欣赏着王国，晚上草原上一片寂静。荷兰牧场风光动态美与静态美并存。 　　课文的描写在温娉老师深情引导下让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观。让学生沉浸于宁静安谧的异国风光中。 　　《宝葫芦的秘密》奇妙在于普通的少先队员王葆与宝葫芦之间发生的故事，这个宝葫芦给王葆的生活带来奇妙的变化，也给他带来了种种烦恼。表现了幸福要靠自己的努力的主题。徐梦铬老师在本课中以分析鲜明的人物形象，创编故事为重点。 　　在感受童话奇妙的过程中，引导学生来说一说，王葆是一个怎样的孩子？抓住人物的语言、神态、动作等细节来感受王葆的形象，以及王葆对宝葫芦的向往，爱幻想的特点。在讨论人物形象的过程中，利用课后选作中的问题，激发学生阅读原著的愿望。学生深入课本找出相关语句并在旁边做好批注，根据奶奶讲的故事内容，大胆的进行想象创编。 　　通过外出学习的总结以及展示课后的研讨我们深深地感受到：要上好一堂语文课，决不能止步于课本，而是一定要有丰厚的文化底蕴，并不断进行知识更新，要秉持终生学习的理念，多读书，多向优秀教师学习宝贵经验，以适应教育改革的浪潮。若想有所学、有所教，就得远离浮躁，心无旁骛，才能“成”其所“承”。“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索”！ 　 “和而不同，有容乃大；和而不同，美美与共”。教育理念的多样性多元化，成就课堂的精彩纷呈。愿我们每一个热爱教育、关爱孩子的教师，用爱心、诚心、耐心、匠心，创造出迎宾路小学教育的纷繁春天。