<p class="ql-block"> 《指南》中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要......”既指明了幼儿学习的特点、方式，也指明了支持幼儿学习的方法、途径。</p><p class="ql-block"> 今天，我们从生活出发，带孩子一起去体验“韭菜”的生命旅行。</p><p class="ql-block"><br></p> 丰收啦 <p class="ql-block"> 让我们一起来收割绿油油的韭菜吧！</p> 感知韭菜 有关韭菜的美食 <p class="ql-block">通过投票，我们决定制作菜盒。</p><p class="ql-block">10：好多的韭菜，我们可以做好多好多的菜盒！</p><p class="ql-block">师：我们做菜盒只需要一部分韭菜，用不了这么多韭菜。</p><p class="ql-block">4：我妈妈做的菜盒里还有粉条。</p><p class="ql-block">27：我还想吃火腿肠。</p><p class="ql-block">1：我想吃鸡蛋。</p><p class="ql-block">问题：原料单一，满足不了孩子的需求。</p><p class="ql-block"> 和孩子们讨论后，我们准备卖掉多余的韭菜，用钱来购买火腿肠、鸡蛋等原料。</p> 售卖韭菜 <p class="ql-block">竞选售卖员</p> <p class="ql-block">确定售卖海报</p> <p class="ql-block">包装韭菜</p> <p class="ql-block">售卖牌完成啦</p> <p class="ql-block">开始售卖</p> 制作菜盒 分享美食 品尝美食 <p class="ql-block"> 在本次活动中，孩子们从前期给韭菜浇水，收割韭菜，感受丰收的喜悦，到售卖韭菜，最后制作美食的过程中，虽然遇到了种种问题和困难，但是在这个过程中，孩子们体验了通过劳动换来的成果。在售卖韭菜中，也体验了买和卖的社会角色分工，讨价还价中发展了孩子的语言和社交能力，认知了货币的概念，自己动手制作菜盒，将美味菜盒分享给老师们，最后自己品尝菜盒。</p><p class="ql-block"> 苏霍姆林斯基说过：“儿童的智力在他的手指尖上。”贴近生活经验的探究内容是孩子感兴趣的、生动鲜活的、具体的，也是孩子能够理解和容易学习的。孩子们在亲历收获的过程中，品尝的不仅仅是美食菜盒，收获的更是丰收的喜悦，售卖韭菜的过程，分享的概念和遇到困难不放弃坚持解决问题的好品质。让教育适应幼儿并自然而然地融入幼儿当下的生活，我们一直在努力！</p>