<p class="ql-block"> 在浩瀚的文学宝库中，有许多灿若星辰的作品，它们是人类共同的精神财富。在统编版六年级下册第2单元中，围绕外国文学名著编排了三篇历险记课文。阅读这些作品，学生不仅能随主人公一起游历，感受各国的风土人情，更能够随主人公一起成长，体验成长的快乐和艰辛。本单元安排了解作品梗概、以及就印象深刻的人物和情节交流感受，旨在培养学生阅读名著的能力。结合本单元的名著阅读以及本册书的习作策略单元编排的内容：选择合适的内容写出真情实感。在本学期的语文开发课魔法笔尖中，我将课程的主题定为：畅游名著，谱写传奇。通过写历险小说，将习作策略中的方法运用到自己的习作中来。</p> <p class="ql-block"> 首先，将本册“快乐读书吧”中提到的书目作为全班共读书目，通过导学单引导学生进行课外阅读。让学生在自主阅读中感受经典历险记的特点：人物形象丰富多样且随着故事的推进不断变化、不断成长；一波三折的有趣情节以及大胆丰富的想象力等等。</p> <p class="ql-block"> 其次，由读到写，仿照名家塑造人物、设立情节的方式，建构自己的小说框架。</p> <p class="ql-block"> 然后，在开发课上通过小组合作，结合本册书习作的训练重点，尝试撰写自己的小说。</p> <p class="ql-block"> 最后，经过一系列的学习后，学生开始尝试撰写自己的“历险小说/探险小说”。</p> <p class="ql-block"> 撰写小说并不是学习的终点，而是兴趣的起点。学生通过开发课的学习，用笔尖打开文学的大门，通过丰富多样的阅读、习作的形式，提升学生学习语文的兴趣。让习作真正成为孩子学会表达自我和与人交流的载体！此次开发课程的课程小结将以“《爱丽丝梦游奇境》历险故事分享会”的形式开展，呈现孩子们阅读以及习作的学习情况，希望为孩子们小学语文课程的学习，画上一个圆满的句号！</p>