<p class="ql-block">日 期：2021.6.23</p><p class="ql-block">时 间：下午3:00—3:20</p><p class="ql-block">幼儿姓名：陈梓睿（男）</p><p class="ql-block">年 龄：中班（5岁）</p><p class="ql-block">观察地点：数学区</p><p class="ql-block">观察方法：轶事记录法</p><p class="ql-block">观察情境：</p><p class="ql-block">幼儿在集体活动中，传声筒给小朋友们带来的乐趣。</p><p class="ql-block">观察目标：</p><p class="ql-block">幼儿在玩传声筒过程中，与同伴和老师一起交流。</p><p class="ql-block">行为实录：</p><p class="ql-block">睿睿是个可爱的孩子，但性格较内敛，害羞。刚来时不愿意积极参加各种活动，也不太敢跟老师大声说话。</p><p class="ql-block">今天上午我们开展了“我有个秘密”，社会领域的学习活动，这个活动的选材比较符合中班幼儿的年龄特点，活动开始，出示传话筒，告诉幼儿这是神奇的传话简，说的话只传到好朋友的耳朵里，老师有个秘密，我用这个传话筒传到你们的耳朵里。我发现睿睿表现得极为有兴趣，好奇心激发了出来，但不敢举手。于是，我鼓励她过来摸摸这神奇的传话筒。在接下来的我的秘密的活动环节，“谁愿意通过神奇的传话简，把秘密送到我的耳朵里?只见睿睿小朋友举着小手，急切地要把自己的秘密用传话简传到老师的耳朵里。</p><p class="ql-block">行为分析：</p><p class="ql-block">睿睿小朋友以前不喜欢与人交往，不能融入群体。显得比较孤独。通过这学期的一一系列主题活动，在感受别人关爱的同时，逐步地能主动表达自己的愿望，逐步地学会与同伴分享等。这个活动以“秘密”来造成悬念，吸引了她来注意故事情节，因此睿睿在了解故事情节的同时，也体验了朋友之间的倾诉、倾听给她带来了极大的情感满足。</p><p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">针对这种情况，我们还及时与家长沟通，让家长平时多陪陪孩子，多与孩子交流，多带孩子出去看看外面的世界，多多增加社会阅历。</p>