<p> 种植园就是幼儿“身边的科学院”，对幼儿来说，自然环境更直接地为他们的自主探索提供支持。</p><p> 园子里大蒜成熟了，孩子们大显身手的机会又来啦！</p> 准备 <p> 又有新任务啦！孩子们像小鸟一样叽叽喳喳，异常兴奋。</p> <p> 望着埋在地里的大蒜，像小大人一样在沉思……</p> 尝试 <p>用手拔</p> <p> 全班小朋友只有耿万莹成功了，但成功的几率太小了</p> <p> 这时姚甲譞站起来提议：我们可以像收割油菜一样，借助工具取大蒜</p> <p>于是都从菜地出来，纷纷去找工具。</p> <p> 当当当当……满怀欣喜地找到工具：小铲、镰刀、铁制小旗、镰刀、还有一直坚信自己勤劳小手的耿万莹和梁雨婷小朋友……</p> 收取 <p>孩子们都拿起自己的小工具开始……</p> <p> 最终，使用小铲子的姚甲譞和曹永城是第一个成功挖出大蒜的👏👏👏</p> <p> 其他孩子也不甘落后，绞尽脑汁想尽办法，紧跟着都有了收获！</p> 遇到困难 <p> 高恩硕说：这件事情也太难了吧😂，这么长时间我都还没挖出来呢！</p> <p> 张浩川看到别人都挖出了大蒜，急得直跺脚，还说要是早知道小铲子好用就不选剪刀了😓</p> <p> 刘宸睿边挖边念叨，太累了，我都出汗了，都不想干了😡</p> <p> 怎么办呢？灵机一动，开始寻求帮助：咱俩换换工具可以吗？你能帮我挖一下吗？</p> <p>也露出了笑脸</p> <p> 浩川看着别人都有了帮手，也迅速地找到了姐姐张雪敏，通过了姐姐的帮助收获了第一棵大蒜，心情有了好转！</p> <p> 刘宸睿在好朋友的鼓励下也坚持到了最后，有了很大的收获！</p> <p> 现在孩子们都挖到了蒜宝。</p> <p> 下午的天气虽然很炎热，但孩子们却干着很带劲！</p> <p>满载而归！</p> <p>放眼望去，菜地里已变得干干净净。</p> 分享 <p> 孩子们你一言我一语地分享收取的方法及收获的喜悦</p> <p> 选出了今天收取大蒜的最佳工具——小铲子以及收取大蒜最佳优胜奖——姚甲譞、曹永城</p> <p> 在分享的过程中孩子们讨论出了大蒜的很多用途</p> <p>姚甲譞说：可以杀菌</p><p>高恩硕说：可以种地下长大蒜、吃蒜薹</p><p>还有的说：可以炒菜、腌制、生吃、拌菜……</p> <p> 讨论完大蒜用途，刘宸睿提议我们可以把大蒜分了带回家……，大伙一致赞同🙌🙌🙌接下来大家围在一起开始了“数大蒜”游戏</p><p><br></p> <p>86棵大蒜——完美收官</p> <p> 接下来就到了“分大蒜”的时间了，孩子们又开始讨论，有人提议：收了几棵就拿几棵？有的说我收了5棵、有的说我收了2棵……还有的说我俩收了5棵……不知怎么分了？大家都着急地想办法，就在这时，浩川说：我想回家拌黄瓜吃，一棵大蒜就够了，剩下的给大家。一句话又引来了孩子们的七嘴八舌：我想腌蒜，我也要一棵就够了。我想给我妈炒菜，也要一棵……</p><p> 最终孩子们达成一致：每人一棵大蒜带回家</p><p> </p> <p>认真挑选大蒜</p> <p>比一比，谁的高，谁的大</p> 餐桌上的美食 美食思维导图 <p> 通过尝试挖掘田园种植潜在的教育价值，有效利用种植园地，积极推进我园的课程改革，把田园种植与科学探究及综合实践活动有机整合，提高幼儿的科学探索能力，提升幼儿教师的科研水平，促进了农村幼儿园的科学教育，形成幼儿园的特色，更好地诠释了“清新、自然、生态、开放”的乡野课程理念。</p>