于静老师是初三的政治老师，于老师发现7班有位同学在道德与法治这门学科上基础比较薄弱，成绩一直不理想。因此，于老师利用课后时间对他进行一对一辅导，定期分类布置一些基础知识的题型帮助这位同学，在每次模拟考试后也会与他一起分析考试中出现的问题，并及时解决问题。与此同时，于老师还会经常和谈谈心，缓解学习压力，解开心结，该学生在道德与法治这门学科上变化很大，成绩进步非常快。 梁霄老师是一名美术教师，梁老师帮扶了初二（17）班的一名同学。该生虽文化课基础知识较差，但梁老师在上课时发现他在美术绘画方面有一定的天赋。就该生的这一特点，梁老师以谈心的方式鼓励他，帮助他制定考学方向，并利用课上及课余时间监督该生美术专业素养的练习。以简单有效地方式提升学该生的美术专业素养。<br> 经过一段时间，该生的美术专业素养有了一定的提高。但该生性格比较活跃，而且在学习上养成了懈怠的习惯，积极性主动方面还有所欠缺！梁老师说今后要在这些方面多多督促、监督。 高晓蕾老师是一名心理健康老师。临近中考，初三学生和家长都感觉到了前所未有的压力和紧张，本着为群众办事的初心，为了缓解家长的焦虑情绪，在初三年级的组织协调下，高老师为家长做了“用心陪伴 幸福成长”的考前心理辅导讲座。帮助家长有效地疏导孩子因中考而出现的心理问题。 李晓红老师是初一的语文老师，同时也是一位班主任，班级里有位同学，因为缺少关爱，行为举止和学习习惯不好，经常和同学发生矛盾，李老师经常与该同学谈心、讲道理，了解孩子心理需求，逐渐地，该同学发生了很大变化：认真交作业，努力学习，同学之间相处也很融洽。李老师说，她会继续关注这个孩子，让该同学在温暖的关爱中成长。 通过本次活动，党员同志们认识到了党史学习教育的现实意义，将继续发挥共产党员的先锋模范作用，立足岗位，尽职尽责，担当奉献，做合格的“四有好教师”。