<p class="ql-block"> 适宜的班级环境有利于培养幼儿良好的行为习惯，充分挖掘幼儿潜能。为了进一步提高幼儿园教育活动质量，6月3日，我园特别邀请亿童韩月娇老师来园指导班级环境的创设以及区域活动实施。</p> <p class="ql-block"> 在李园长的带领下，大家分别对班级所开设的区域游戏进行观摩，针对班级环境优化韩老师给予高度肯定，认为教师们有行动、有思考、有改变，并提出了相关的建议与指导。她指出区域环境创设，需要进一步提高教师和幼儿的记录意识，给孩子多一些支架性的材料，更好的激发孩子的兴趣。教师们认真聆听韩老师的建议，对班级环境优化有了更深层次的理解和思考，明确了今后开展区域活动的思路和方向。</p> <p class="ql-block">"我的飞机冲上天"</p><p class="ql-block">"太厉害啦"</p> <p class="ql-block">"稳住！小鱼马上就是我的了"</p> <p class="ql-block">"我们的幼儿园有大树，可以坐在这个长椅子上"</p> <p class="ql-block">"这个是水杯"</p><p class="ql-block">"我想用它做城堡的门"……</p> <p class="ql-block">你要不要来我们的城堡玩啊？</p> <p class="ql-block">"给宝宝做好吃的"</p> <p class="ql-block">娃娃家</p> <p class="ql-block">音乐🎵响了，我会收拾好，下次再玩儿</p> <p class="ql-block">跟着老师去户外喽</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(51, 51, 51);"> 对幼儿来说，区域活动既是游戏也是学习，而对教师来说，区域活动是一种隐性教学，教师往往将教学目标隐含在环境创设和材料投放中，引导幼儿自由探索。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 此次入园指导培训见证了园长、老师们的学习热情，全心全意耕耘学前教育事业的决心。未来，我们将继续让科学的理念在幼儿园保教课程的实践中落地，让幼儿在富有生机的游戏与生活中获得和谐发展，为实现“推动中国幼儿教育进步”的美好愿景找到新的支撑点和发力点！</span></p>