<p class="ql-block"> 杨老师在教学中着重发挥教师的主导作用，全课以学生的学、练、思作为教学主线，合理运用，启发教学，在此基础上开发学生的创造性思维，调动学生在教学中的主体参与和意识。付老师组织有条有序，语言组织简洁明了，富有幽默，列队并对教学中通过观察体验，尝试带问题练习，师生讨论，学生比赛等方式进行练习，从而调动学生的积极性及主动参与的能力。列队调动是体育课堂的一大特色，三位体育老师多变的队列变化师生活动游戏环节穿插，能够激发学生的课堂学习兴趣，队列变化之间只用了几个简洁准确的指示性口令快速的调动了队伍，场面井然有序，收放自如，值得我们学习。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 何老师的课《甜甜的秘密》生动表达了学生对老师那种浓浓的真挚的爱。曲调深情、优美、歌词富有情趣。</span>武老师的《茉莉花》委婉流畅、细腻优美而深入人心。在优美的音乐伴奏中，让学生在积极的情感中感受美。在学习中注重艺术学习，与学生生活经验相联系。</p> <p class="ql-block"> 三位美术老师的课，精心设计教学环节，手工绘画的展现乐趣多多，能让学生积极互动并参与其中，体现师与生有效互动。美术课让学生学到绘画与制作的本领;培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华;使学生感受美;能使学生热爱学习。新课程标准下的美术课已不再是从前那样，教师在上头画，学生在下头画。素质教育已渗透到了美术教学中，教师要做好引路人，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主人;在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得清楚、学得欢乐。美术课堂就好比一个乐园，让学生乐在其中。</p> <p class="ql-block"> 本次公开课展示活动，展示了体音美课的精彩师生互动，取得了良好的效果。不但增强了我市体音美教师的团队合作精神，而且进一步提高了教师的业务素质和教学能力，为教师的成长提供了契机。</p> <p class="ql-block">图/体音美 </p><p class="ql-block">文/武媛媛</p>