<p class="ql-block">在集体阅读学习了《学前教育观察法》第二章节的“走进观察，学习”之后，我们完成了中班组的小任务：1.尝试用轶事记录法记录视频中一名4个月婴儿的动作、言语。2.教师如何运用轶事记录法对幼儿进行观察记录。</p> <p class="ql-block">活动感悟：</p><p class="ql-block">1.本次培训学习到什么？</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">通过本章节的学习，让老师更好地认识、了解了轶事记录法的意义与价值。轶事记录法可以帮助我们分析儿童的成长和发展，以便有针对性地进行教育干预。</span></p><p class="ql-block">2.通过作业练习明确了用轶事记录法应注意哪些问题？</p><p class="ql-block">轶事记录法虽然看起来简单，但是要真正让记录有价值并且能确切说明问题，并非易事。这要求我们教师在一日生活中要善于观察，对特定事件、随机有价值的事件或是儿童的典型行为运用轶事记录法进行即时、真实客观、具体有序的描述，切忌将行为与影响行为或导致行为发生的事件割裂开来。要把推论或解释与客观描述区分开，如有推论或解释要明确标明。</p><p class="ql-block"><br></p>