我读我说·我说我做

💋悠然居女主👑

——记徐庆洪家庭教育名师工作室二期沙龙活动 　　5月26日，徐庆洪家庭教育名师工作室二期沙龙活动如期举行。同时，以“悠然小居”命名的团队读书角也正式启动，大家可以自由借阅、交流图书。 　　德国教育家第斯多惠说，教育不在于传授本领，而在于激励，唤醒与鼓舞。所谓春风化雨，润物细无声。 一群以一线教师为主的亲子教育小团队，在徐庆洪副校长的带领下，只经过一期沙龙活动，大家的精神面貌、实战本领、思维高度已经被唤醒，读书的热情被引燃，亲子实践中的很多做法得到鼓励和肯定，几位一线教师还从亲子关系反观到师生关系和学生的学习方法。每个人眼里都闪着光，头脑风暴不断，好点子层出不穷，使得第二期沙龙活动质量、效率、深度都得到很大提升。 二期沙龙主题：我读我说·我说我做。 　　沙龙由张秀丽主任主持。她从三个环节确定了沙龙的主题：一是读书分享，分享一本书或一本书的某个章节片段，加入自己的感悟；二是分享亲子关系中遇到的问题，自己的解决办法。三是上期提出的亲子教育问题，通过这两周的实践有何改观？还有没有其他问题？ 　　刘静老师近期读了《怎样教育孩子—幸福锦囊集》，谈到如何磨炼孩子，举了分床的例子。认为分床越早越好，不分床更多时候是因为父母离不开孩子，而导致错过分床的最佳时期。作为二宝的父母，此问题引起了大家的高度重视。 　　另外，刘老师还从书中学到了在教育孩子方面，家长的父母长辈原则要统一，避免孩子无所适从。一人在跟孩子交流时，父母的另一方不要当面否定，在孩子面前，价值取向要统一。 刘国丽跟大家分享了《不吼不叫—如何平静地让孩子和父母合作》一书。核心思想是要对孩子学会表达爱和尊重，不大吼大叫。如果吼叫或犯错之后，自己也要觉察、接纳自己，学着用温柔的话语跟孩子坦诚交流、道歉，让孩子明白不是只有自己会犯错，犯了错父母依旧喜欢他。 　　她还分享了她女儿的成长经历，发现对孩子大吼大叫时，孩子会完全慌乱掉，越吼孩子越恐惧，连本来会做的题也不会了。因为恐惧和烦躁来临的时候，根本无心学习，孩子心理受伤，自尊被毁，只想着逃离。而当做妈妈的改变自己，静下心来同孩子分析错题的原因，从根儿上帮助孩子讲解、练习的时候，孩子很容易接受，并且成绩会有明显提高。 　　刘桂云主任对此也深有感触，举了身边朋友家孩子的例子。这个孩子小，去别人家做客坐不住，他父亲便大吼大叫，孩子不配合，气急了就一脚跺过去。这样养大的孩子会有什么结果呢？孩子表面乖了，但里子受伤了。孩子从父亲那里只学会了暴力，不懂心平气和的沟通，不仅毁了他的童年，也会影响未来的发展。因为“幸福的人用童年治愈一生，而不幸的人用一生治愈童年。” 　　张秀丽主任接着这个话题分享了一篇文章：《低声教育，是一种我们能给予孩子的高级的爱》，并提炼出了精华： 父母错了或者违背曾许下的诺言，如果能向孩子说一声对不起，可以帮助孩子建立自尊，培养孩子尊重他人的习惯。父母大吼大叫，表达的是情绪，而非理智；孩子接收到的是恐惧，而不是教育。语言是表达情感的工具，沟通是亲子教育重要的一环，低声教育让沟通更有力量。当我们语言里始终对孩子温柔以待，会成为他童年最珍贵的礼物和最温暖的回忆，当孩子的世界被爱包围，他就有了抵御风浪的勇气，世界才会对他们温柔以待。 　　张主任还举了女儿的例子，疫情期间，因为每天要做各种统计表格、督促学生学习，特别忙碌，两岁多的女儿不断来打扰，妈妈就吼她。意识到自己的不当做法后，她学会了蹲下身来看着孩子的眼睛跟她认真对话，亲子关系步入良性发展。 　　之后，她分享了《完整的成长》一书，举了带孩子看演出的例子，让孩子用感觉去认知世界，在孩子专注时，不要打扰他，陪孩子的过程要慢下来，就像牵着一只蜗牛去散步，耐心等她专注的做完她的事情。慢慢地，一向坐不住的女儿居然也可以认真地涂色涂上半个多小时。 　　郑娟老师也提到，疫情期间因为忙于批改作业，与儿子互动减少，造成母子关系紧张。读了《学习的格局》后意识到，亲子关系搞不好是一种双输模式。决不能拿亲子关系来换孩子的学业和成绩。因为孩子某个阶段的成绩焦虑时，要把这个事件放到漫长的人生长河里，回看这一瞬间，其实对人生影响并没有那么紧要。 　　另外，郑娟老师还领悟到要还孩子和学生犯错的机会，出错了才有机会去思考和进步，练习过程中出的错越大，暴露的问题点越多，才会懂得从哪里改进。不怕出错，而怕出了错不会应对。所以不要急于否定孩子，要及时引导孩子如何总结、改进。 　　关于课堂记笔记，郑老师分享了“艾宾浩斯遗忘曲线”和康奈尔笔记法。并同刘静老师商量，这些方法用在课堂上，引导学生学会高质量的记笔记。为爱学习、善于学以致用的好老师们点赞！刘国丽忍不住在此插入了《考试脑科学》一书中关于大脑记忆特点的描述，引起了一波讨论的高潮。 　　徐庆洪副校长高屋建瓴，先是分享了读书的方法：从最简单的书读起，不追求速度，所谓开卷有益。之后分享了《断舍离》这本书。他领悟到：断舍离不是一般意义上的收纳整理，物品、心情、理念和心理变化等许多方面都可以做“断舍离”。初学者可以从小的物件、小区域开始，单位越小，越容易取得成功，越容易坚持下去。今天可以收拾电视柜，明天收拾茶几，可操作性增强，每天一点点，不致于半途而废。 　　他讲到居所是身体的容器，而身体是生命的起居之处。要让生命健康成长，就要不断地排除垃圾，消除无用的负担，实现新陈代谢，让生命充满流动感和活力。 　　刘桂云主任此处插播了断舍离的三原则：一是哪些是必需的？二是哪些是合适的？三是哪些是令你愉快的？ 　　徐校长还分享了“碎喙同机”的故事：雏鸡欲出时，以嘴吮蛋壳声为“碎”，母鸡欲使小鸡出壳而啄为“喙”，只有“碎”“喙”同时进行，雏鸡才能破壳而出。人要坦然面对自我的思维和感受，就不会出现表里不一的自己，自然的坦露自己的内心，就能加快自己碰见“机缘”的速度。如果我是雏鸡，人生中遇到各种大大小小的机缘就是母鸡，当我欲破壳而出时，因为绝妙的机缘，获得了外部的协助。在断舍离的指导下，自我内部的变化与外部协助两相吻合的机缘会越来越多。 　　最后一个环节：分享这两周大家的改进。 大家纷纷发言说出父母和孩子的变化，之前爱动、坐不住的孩子能专注做事半小时以上了；之前吃饭慢的孩子因为后面有意思的环节设置而提升了速度；之前上厕所需要妈妈陪伴的宝宝也已经学会了独立上厕所......徐校长说到自家孩子刷牙的问题，设的刷牙闹铃，执行过程中孩子有时候不配合，家长要有耐心，不要催促，越催越慢，淡然处之，让孩子知道计划被破坏后后面一系列好玩的事情都没法做了。另外，帮孩子改进时，只挑一件事情，一次抓一小点，不指望全面开花，尊重孩子成长的规律，会发现孩子也不断地报之以惊喜。刘静老师也提到刷牙问题，家长学会温柔的坚持，孩子也会跟上来。 　　张秀丽主任还提到孩子最近爱做梦的事情，徐校长：家长是孩子的定海神针，把时间放进去，让时间帮忙疗愈孩子。 　　愉快的时光总是那么短暂，每个人都在认真的读、记、行。 　　大家带着意犹未尽与不舍结束了沙龙，都计划回去好好吸收，把学到的精华内化成自己的思想，继而指导行动。让我们在一起不断进步，幸福同行！❤️