<p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(1, 1, 1);"> 麦黄时节，期末将至。翻开史书，感觉前不久还和同学们探讨隋朝千里长河破土之得失，这会儿却又一起扼腕感慨清朝由盛转衰，错失了良机。时间却如白驹过隙，使得历史值得后人回味，而当下的历史教学也值得我们反思！</span></p> <p class="ql-block">各年级组分析学情，安排迎考工作。</p> <p class="ql-block">针对初一，分析如下：</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">一、初一历史学习存在的主要问题</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">1、基础不扎实，基础题失分，低分律占比不容乐观，个别学生低分常态化。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">2、材料分析题或考查历史核心素养的新题型，错读错判、似懂非懂、不懂空卷的现象普遍。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">3、实际了解学生，历史科目学习时间占比少，重视程度不够。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">4、历史课程知识体系庞杂，知识量较大，除普及基础知识外，考查能力和核心素养的新题难题不断出现，对于初一学生来讲在知识储备上具有挑战性和一定难度。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">二、主要应对措施</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">1、牢抓基础，稳步上升</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">2、现有练习，择取重点和典例精讲提升</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">3、利用班级小管家和学习小组抽测检查反馈</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">4、利用借鉴他人或网络平台优质资源，拓展提升。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">三、反思认知</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 综上，现行教育体制下历史科目不再是只靠死记硬背就能学好的，历史涉及语文政治哲学等多门学科，注重的是多种能力的养成，还涉及到师生教与学的观念和方法的更新。教师主观上更应不断学习进取创新。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">四、心得感悟</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 继续保持一颗不畏疲惫的爱心和莫大的耐心！因为在我看来学生们领会了你的知识或是仅仅取得一丁点儿进步的时候，就足以让我们为之付出！师者父母心也许如此。</span></p>