【东小校讯】让群文阅读之花绚丽绽放———第十届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动纪实

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当第一缕晨光射穿薄雾之际，我们携着一抹清凉，向着阳光，温暖前行。很开心也很荣幸参加本次由教育部西南基础教育课程研究中心、树人教育研究院联合主办的“第十届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动”，本次活动在重庆市人民大礼堂隆重举办，20多个省份近3000名教师参加了本次研讨活动。 专家报告 　　来自各地的专家就“群文阅读”展开专家报告，群文阅读不仅改变了阅读的教学形式和阅读的课程内容，从大概念下的语文课堂到如何运用到实际写作，都让我们耳目一新。 此次儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动来自山西省教育科学研究院的小学语文教研员崔云宏和来自重庆市教育科学研究院的小学语文研究员郭蕾分别带来了《思辨与智慧》《延安，我把你追寻》两堂研究课程，用新颖的教学风格、独特的教学方法展示了群文阅读教学的实践探索成果。让我们在学中思，学中悟，感受别样的语文课堂。 展示课 此外，本次活动还有来自多省市的老师带来的十四堂展示课，课堂中展现了群文阅读教学在实践中的应用，课堂生动有趣，不仅让学生学到了知识，更让学生养成了群文阅读的习惯，让学生自主进行阅读，在阅读中学会阅读，走向有思考的阅读。    本次小学参赛教师都以学习任务群为出发点确定自己的群文议题。例如:《你们是这样的小英雄》《天下兴亡，匹夫有责》《中国古代寓言》《变形记》《诗文中的黄河情》等，突破单篇阅读的精耕细作的固定模式，围绕一个议题的阅读材料进行整合教学，展现了授课教师较明确的任务群意识。一节节课堂上，老师和学生都以极其饱满的情绪投入群文的教与学中；在一次次的求同比异中，交流、合作、创新，思维的火花在不断的碰撞中产生。这是老师们教学价值观的改变，也是教学知识观的改变。授课教师充分关注到了学生，能对语文课内课外材料有机整合，在教学中注重知识的迁移和应用，融入了跨学科理念，真正关注了语文核心素养，改变了传统的课堂教学模式，大大提高了课堂教学的效率。学生在课堂上接触多元化的文本，习得语文学习的方法，大大激发了学习的兴趣，主体性得以发挥。 　　教育部中小学语文国家教材建设重点研究基地学术委员会副主任倪文锦教授在总结时提到，群文阅读教学不同于单文本教学，它需要教师在教学中有整体观念，要把群文视为一个整体。培养学生的创新意识和创新能力，必须借助于创新性的教学设计，设计出具有吸引力、挑战性、激发学习潜力的高质量学习任务和探究性问题。 　　最后，由主持人宣读了第八届小学群文阅读教学成果征集活动和第八届小学群文阅读教学研讨及优质课现场展示活动的表彰决定，并由颁奖嘉宾为获奖老师颁奖。 群文阅读是阅读教学的补充，不是阅读教学的颠覆，坚持阅读，我们一直在路上。只要对孩子有益，我们就乐此不彼，让孩子们沐浴在书的芳香里——多读书，读好书，好读书，读整本书。 　　培训促提升，交流共成长。此次培训活动为我们搭建了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，激励我们不断学习，不断进步。