<p class="ql-block"> 天山实验幼儿园第三届游戏节完美落幕，开心、快乐的气氛却还没有消散，孩子们的话题还沉浸在游戏节中……</p> 游戏节，玩了什么？ <p class="ql-block"> 丁丁：我玩了重走长征路。</p><p class="ql-block"> 帅帅：我玩了平衡车。</p><p class="ql-block"> 安安：我玩了很多游戏，还钓了好多鱼。</p><p class="ql-block"> 健康：我最喜欢钓鱼。</p><p class="ql-block"> 大苗：过绳索时，都说我快，玩平衡车时，夹到手了，都没有哭。</p><p class="ql-block"> 阳阳：我玩了母鸡下蛋，还有重走长征路，走梯子时有点害怕，老叔就会抱着我走。</p> 游戏节和平时有什么不同 <p class="ql-block"> 泽：可以像大人一样，能随便走。</p><p class="ql-block"> 淇：我带着姥姥，像个小导游。</p><p class="ql-block"> 苗：很自由，平时，不能想去哪去哪。</p><p class="ql-block"> 悦：就像体能大循环一样自由。</p><p class="ql-block"> 帅：我玩了平衡车，比平时更勇敢了。</p><p class="ql-block"> 珆：有爸爸妈妈陪着很幸福，平时，爸爸妈妈不能入园的。</p> <p class="ql-block"> 小结：这个游戏节像大人、自由，你们心情是什么样的？</p><p class="ql-block"> 孩子们大声说：很开心、幸福、高兴、兴奋……</p><p class="ql-block"> 老师：是的，你们把真的真的很开心的游戏节记录在画纸上吧。</p> <p class="ql-block"> 观察在孩子学习和游戏中很重要，会观察的孩子，思考和识记也是更棒的。孩子们会把观察到的事物，内心不能用语言形容的感受，通过绘画这种呀“语言”表达出来。</p> 偶遇“恐怖唱歌”建构 <p class="ql-block"> 老师：雨泽，你们建构的是什么呀？</p><p class="ql-block"> 雨泽：我们搭的是“恐怖唱歌”。</p><p class="ql-block"> 老师：你是怎么想到要建构“恐怖唱歌”的呀？为什么叫“恐怖唱歌”</p><p class="ql-block"> 雨泽：因为声音有点大。</p><p class="ql-block"> 都林：我要建构停车场，因为要来唱歌的人得先停车呀。</p><p class="ql-block"> 圆圆：我要看看都林那边放了几块，我再放。</p><p class="ql-block"> 老师：你们是因为我“红歌大家唱”想到的吗？我那有那么恐怖吗？</p><p class="ql-block"> 雨泽：还可以再恐怖一点。</p><p class="ql-block"> 阳阳：要小点声。</p><p class="ql-block"> 老师：好吧，下次，老师一定要把声音变小点。</p> <p class="ql-block"> 正如苏霍姆林斯基所说：积极活动好比是一座把言语和思维连接起来的桥梁。这样的活动才能促进学生的智力发展，促进他的思维和言语的发展，提高他的读写水平。</p><p class="ql-block"> 雨泽指着前面的一块木板说：这里要写上“恐怖唱歌”</p><p class="ql-block"> 他说：“邵老师，你给我们写吧。”</p><p class="ql-block"> 我笑着说：“还有一个办法能做到。”</p><p class="ql-block"> 他看着我写，然后他再照着样子写画，专注而认真。写好后，他自己取了胶粘贴好。还不忘为自己鼓掌！</p> <p class="ql-block"> 茗熙：我们还想再玩那些游戏。</p><p class="ql-block"> 老师：可以呀，老师带着你们每个区都尽情的玩一玩。</p> <p class="ql-block"> 正如《指南》对游戏中学习与发展的阐述：游戏反应发展、游戏巩固发展、游戏促进发展。</p><p class="ql-block"> 游戏节开放的环境、低结构的材料、自由、自主，给了孩子们一个多彩而有意义的童年。</p><p class="ql-block"> 游戏节虽然结束了，但孩子的快乐还在延续，游戏还在延续，兴奋、幸福、开心还在延续！</p>