<p class="ql-block"> 阅读引领成长，为了让每一位小朋友都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为小朋友开启一扇心灵之窗。大班组老师们通过讨论制定了本次“读读书吧”活动方案，通过激趣、导读、导思进而达到导行、导写，让小朋友在读书中感知到快乐，体验成长的乐趣。</p> 关于阅读的话题 <p class="ql-block">1.怎样在阅读区培养幼儿的深度阅读的习惯？你是否关注过你班孩子进入阅读区持续时间的变化？</p> <p class="ql-block">2.你是否为大班孩子提供查阅资料的工具书？你班孩子有查阅工具书的习惯吗？</p><p class="ql-block"> 工具书能够帮助孩子解决阅读中遇到的一些障碍，提高孩子的阅读能力。但是有查阅工具书这个习惯的幼儿较少。大部分幼儿还是对绘本、故事这一类的图书感兴趣。</p> 关于读写的话题 <p class="ql-block">一、孩子们关注读写区吗？</p> <p class="ql-block"> 起先孩子在读写区的规则意识并不强，在读写区进行了一些没有目的的活动，读写区的环境创设过于单一，不够美观，提供的材料也不丰富，所以孩子们对读写区的兴趣并不大。之后我们根据班级读写区的现状进行了调整。首先为孩子提供了很多的材料、有各种各样的笔、不同的纸张、剪刀、胶水、打孔机、订书机.....</p> <p class="ql-block">根据调整，孩子们可以在读写区根据自己的需要设计信封、创编小故事、心情日记、小书签、留言卡、修补图书等。孩子对读写区的兴趣越来越浓厚。关注程度也越来越高。</p> <p class="ql-block">二、怎样在读写区呈现孩子的作品？</p> <p class="ql-block">三、孩子们是否创作过发生在幼儿园里的故事画报？</p> <p class="ql-block"> 为进一步加强幼儿园安全工作，营造安全、稳定、和谐的校园环境，让师生了解消防安全知识，增强消防意识。我园在2020年11月17日上午邀请句容市消防中队的消防员走进校园，给中大班的师生们进行了一场“消防车进校园”的系列活动。活动结束后孩子们在读写区便创作了关于当天消防车进校园的故事海报。</p> 关于表演的话题 <p class="ql-block"> 在进行区域游戏前我们大班幼儿会制定相应的游戏计划。孩子们会先自主选择游戏区域然后制定计划，培养幼儿解决问题、思考问题的能力，从而提高幼儿的想象力、创造力，发展幼儿的语言交往能力。进行适当创编，开展童话剧、情景剧表演活动。</p> <p class="ql-block"> 对于儿童来说，读到一本好书，有一个良好的阅读习惯是一种特殊的体验，快乐享受阅读经验的儿童在此过程中得以成长。</p>