<p class="ql-block"> 为推动群文阅读整体教学工作，紧跟语文教学改革的新形势，新要求，打造群文阅读理想课堂，建设语文特色课程， 拓宽学生的自主阅读空间，提高学生阅读水平，积淀文化修养，构建更加高效的群文阅读教学模式，为教师搭建互相交流、互相带动的平台，学习更有效的群文阅读教学策略，<span style="font-size: 18px;">在教科室的组织下语文教研组开展群文阅读研讨活动。</span></p> <p class="ql-block"> 活动分为教学观摩和交流研讨两个部分。在教学观摩中，共有6位教师登台献课，他们打破了传统的阅读教学模式，分别从不同的选题出发，围绕选题举三反一，以一篇带多篇，放手让学生自读自悟，将课内阅读与课外阅读有效联结，达到了事半功倍的效果！</p> <p class="ql-block"> 《一样送别，多样离情》一课中，王玉琴老师简单几笔的勾画将送别场景形象生动地呈现在师生面前。并引导学生诵读，展开想象，让学生体会诗人送别时的离情别绪，在感知诗歌不同的意象中体会送别的形式多样，感受中华传统文化的魅力。</p> <p class="ql-block"> 《小事物，大道理》一课中，周炜老师选用丰子恺先生的《手指》和《蜜蜂》两篇文章，教师主要采用表格预习，由扶到放，层层引导的教学方法，让学生自主学习，通过提炼重点词句，小组讨论，重点段突破，读、划、议、说等方法，让学生理解内容，体会作者想要表达的思想。</p> <p class="ql-block"> 于晓莉老师执教的《寓言中的劝告》一课，在教学设计层面有梯度，环环相扣，为我们呈现了群文阅读课堂教学的基本思路，充分体现了群文阅读教学中“自主阅读、师生共享、集体建构”的三大特征，让学生在群文阅读课堂上展现出勃勃生机，使语文课堂有了新的生命力。</p> <p class="ql-block"> 杜玉艳老师执教的《倾听大自然的声音—诗歌中的拟声词》一课中，教师善于从学生的兴趣入手，在潜移默化中教给学生学习的方法：读-画-品，让学生在比较中慢慢体会了拟声词的妙处，揣摩了构词的秘诀，发现了拟声词的表达效果。</p> <p class="ql-block"> 让学生体验学习的快乐，是我们语文教学和每一个语文老师努力的方向。由王英老师执教的《一对事物一首诗》一课中，教师注重处处创设学生成功体验的环节，调动学生的表现欲望，学生在激励性的评价中，不仅感悟着有声有色的大自然，更快乐地表达着自己对生活的感悟品味。</p> <p class="ql-block"> 在教研组长刘芳老师的主持下，我们的教研活动开始啦！</p> <p class="ql-block"> 执教教师分享教学构思、学法、教法。</p> <p class="ql-block"> 如何进行有效的群文阅读教学，如何设计群文阅读议题，如何更好的使用群文阅读教材等问题还困扰着我们。语文教研组长刘芳老师进行了《浅议小学群文阅读教学的策略》的微讲座，她指出群文阅读是课内阅读与课外阅读的结合策略的研究，是拓展阅读教学的一种新形式，更关注学生的阅读数量和速度，更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构，更关注教师阅读策略的运用和阅读效果的内化运用，对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，群文阅读是一个新的领域，是一种语文教学的新形势，作为语文老师，我们将要学习探索的地方还很多。“同心悦，众行远”，我们也会继续群文的探索之路，让阅读真正成为学生喜欢的“悦读”。</p> <p class="ql-block">策划：青东小学教科室</p><p class="ql-block">审核：苟淑香 刘芳</p><p class="ql-block">编辑制作：董雪娟 于晓莉</p>