研读课标说教材研无止境共成长——抓人物形象悟人物品质

芳草碧连天

学无止境，教无止境，研无止境。初夏时节，潜心教研，岁月清浅，光阴如歌，撷一束光阴，拂过心间，唯有研语的芳华，沉香流年，2021年6月2日内黄县教研室依据上级要求在第七实验小学举行了人物形象专题论坛。 本次教研活动主要议程如下:（一）观摩胡梦楠、左红芳两位老师的示范课（二）聆听周芳、袁晓静两位老师的专题报告（三）庄老师、陈静老师做精彩点评（四）教研室高利芹老师做活动总结 本次活动由活泼可爱的代晓利老师主持。 教研室对本次活动十分重视，杜主任和吕主任早早到达会场，市教研室的庄怡和陈静老师莅临会场进行指导，吕主任做了精彩的开场发言，让大家明白教育为天，语文为王的时代已经来临。 第一位作课老师是内黄县实验小学的胡梦楠老师，她作课的题目是五年级下册的《两茎灯草》。 胡老师教学的时候，引导学生对文本反复朗读，透过严监生的动作神态描写，从而体会人物的性格，体会他的吝啬，紧扣“摇了两三摇”“睁得滴溜圆、狠狠摇、指得紧”“把眼闭着摇头，指着不动”这些句子，感悟严监生从急切到绝望的心理变化，在掌握了写法之后又让孩子看图进行神态描述，从而达到活学活用。 左红芳老师执教的是四年级下册《“诺曼底”号遇难记》，教风中有着“随风潜入夜”的无声无息，更有着“润物细无声”的清新饱满，特别是左老师引领孩子们向船长发问，令在场老师感触颇多。 当肃穆的音乐缓缓奏响时，孩子们被感染了，悲沧之情油然而生。此时，左老师深情地说：“你有什么问题想问问船长吗？”孩子沉思片刻，哽咽着发问：“船长，你为什么不走啊？你为什么要选择与船同沉啊？“船长，你难道不留恋这个世界吗？”左老师紧接着说：“船长，你难道就没有想到你自己的妻儿老小吗？”此时，孩子们似乎仍沉浸在结尾的悲凉意味中，久久无语。此时此刻，我觉得左老师已经完全引领孩子们走进了船长的内心世界，这就是人文层面的引领，让孩子们更深刻的走进人物内心世界。 周芳老师分享的是《说出我的收获，写出我的精彩》，她主张要写好一个人物，首先要选用典型事例把它写具体，其次是通过描写人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动来表现人物的特点，也可以通过描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 袁老师发言：一个人物形象要想更加丰满，光是正面描写和侧面描写还不够，所以在教学中要求学生读文章、关注情节、环境，感受人物形象，旨在更高目标的引导学生理解情节推进和环境描写对塑造人物形象的作用，袁老师还说：为了提高学生的综合语文素养，我们还要把阅读走向表达。 陈静老师对作课和作报告的老师进行了精彩点评，首先她对内黄教研的扎实之风发自内心的感叹，特别是对作课老师课堂上写练结合部分表示赞许，以及老师对人物形象的解析，比如语言、动作、神态等正面描写以及侧面描写等方面的运用给予赞同，最后她对小学阶段的读书提出问题——尽量不齐读，消灭唱读，让孩子读出自己的个性来，读出对文本的体会，另外老师切记一定不能有教师腔。 庄老师对内黄教研的现状甚是欣慰，她提出两点：1.每节课要降低难度，目标细小化，这样学生更容易掌握，特别是习作方面，语文教学不同于其他学科，语文不仅仅是举一反三，还要举三反一。2.学生唱读的问题和老师的课堂教学行为是有直接关系的，所以教师一定从自身做起，对孩子的朗读有一个正确的要求和引领。 教研室高利芹老师对本次活动做了总结：作为小学语文教师，我们教学生识字写字，读书写文，无不浸润着文字的芬芳，统编教科书培训、单元备课策略分享、赛课、优质课、观摩课、日常课堂……老师们忙碌的身影，皆是对文字的热爱，对民族文化的自信，对国家教材乃至对祖国的热爱！庄老师的指导思想就是为老师搭建平台，多创造历练的机会，庄老师、陈静主任今天在内黄听课，明天就在北关区现代诗歌专题论坛的会场上，她们对小语的热爱，应是我们学习的榜样。 沉香流年，历经夏的炙烤，终得秋的喜悦！小语人的责任心是无形的教育，让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章吧！ 文字编辑：二实小王芳 文字审核：教研室高利芹