<p class="ql-block"> 5月24日，我有幸跟随一群热爱语文课堂教学的小语人，走进了湛江市第十四小学，聆听了由李雯老师执教的《树和喜鹊》这堂生动、有趣的语文课。听了李老师的课，我的心情久久不能平静下来，一阵阵的感动涌上心头……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一、老师的声音，令人心动</p><p class="ql-block"> 这节课在李老师绘声绘色的故事声中拉开了序幕。她讲故事的语气、声调、节奏，都充满了儿童情趣，我不由自主地想起了中央电视台儿童节目主持人金龟子，这声音是多么接近童声，多么令人陶醉，多么贴近儿童的心啊！一个从教二十几年的老师，如果她不热爱儿童，不热爱低年级的语文课堂教学，怎么会发得出如此自然、如此动听的童音？二十多年的教学生涯，已让李老师融入了课堂，融入了孩子们的群体，你中有我，我中有你了，这就是教育的最高境界，这声音令人感动不已……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">二、教学的设计，令人叫绝</p><p class="ql-block"> 李老师非常了解一年级学生的认知特点，采用了直观、形象的教学方法，如灵活地运用微课、图片等，给孩子们展现了一个个生动形象的画面，整节课的画面感很强；李老师对词语、句子的执教，遵循孩子的认知规律，由词串句，由浅入深，层次性教学很明显，学生学得很轻松、很扎实，很投入，课堂气氛很活跃，李老师不管是识字教学，还是词语教学，都体现了方法的多样性、灵活性，让我们百听不厌；朗读教学的设计，更是合理、灵动、有深度，整堂课，朗读的形式多样，朗读的次数很多，但是每一次的朗读都有每一次的不同体验，学生的朗读不是简单、机械的累加，而是融入自己对文本的不同理解，读出自己独特的感受，读出语言美，画面美，给听者一种幸福的享受。尤其令人赞叹的是，师生和着音乐，诵着儿歌，翩翩起舞这个环节，将祖国语言的音韵美、形象美、内涵美都展现得淋漓尽致。学生陶醉了，老师陶醉了，听众也陶醉了。这就是课文课堂独特的美，震撼人心的美。做为小语人，我的幸福感油然而生，眼睛不禁湿润。我想，永葆童心，投入课堂，是我们老师收获幸福的很好方法。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">三、细节的关注，令人温暖</p><p class="ql-block"> 整堂课， 李老师与孩子们的互动很自然，很活跃，这离不开老师对细节的关注。当学生联系生活实际谈朋友之间的互相帮助时，她总会适时地、准确地进行点评，让学生感受到生活的快乐，人性的美好，在孩子们小小的心灵里播下了善良的种子；学生写字时，老师巡视指导，关注到每一个学生握笔的姿势，写字的坐姿，老师用手在姿势不准确的学生腰部温柔地一摸，学生马上调整姿势，这样的细节，令人温暖。这就是师生之间的默契。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 听了李老师的课，我的收获满满。老师们，让我们永葆童心，扎实、用心地上好每一节课，去享受课堂的幸福！</span></p>