于“无生”处见繁花——温泉县2021年中小学数学青年教师教学竞赛活动

飞雪芳菲

静心教育，静待花开。如果说教育是一场漫长的修行，那么教师是在用心耕耘，等待繁花盛开。5月30日，温泉县2021年中小学青年教师教学竞赛活动在温泉县初级中学拉开序幕。本次竞赛采取线上与线下相结合的方式进行。线下每位参赛青年教师提前准备10份教学设计，现场抽取课题并进行“教学展示”，这对青年教师来说是教学能力上的极大挑战。 　　本次教学竞赛活动分为小学组和初中组，采用“无生”上课的形式进行。来自各中小学的11位年轻的数学教师参加了竞赛。选手们通过精心准备，课堂展示精彩纷呈，各具特色，教学设计既能突出课程理念，也能创造性使用教材，比赛赛出了青年教师的风采。 　小学数学组共有7位青年教师参赛，她们沉着冷静，把观摩教师当做学生，将精心设计的学习活动贯穿于整个教学环节，培养了学生的数学能力。 　　小学组的新任教师娜新抽签抽到的课题是二年级下册的《平均分》，教师授课思路清晰，语言生动有趣富有启发性。 　　青年教师张贺贞现场抽到的是人教版四年级下册的《小数点位置移动引起小数大小的变化》。她通过生动的跷跷板游戏引入新课，激发学生对新知识的兴趣，引发学生的思考。整堂课巧妙通过数学活动贯穿了怎么移动小数点，移动前后发生了什么变化，为什么会变这三个数学本质问题，不仅教给了学生研究问题的方法和思路，而且提升了学生的数学素养。 　　小学组的五位评委从新任教师展现出对教材、学生、教法、评价及信息技术的理解进行了点评，同时也对选手教学展示环节存在的不足进行了准确、细致的点评，使现场观摩教师也深受启发。 　　初中数学组的4位选手，能娴熟驾驭教学内容，选手结合学情设计了适合的学习活动，发挥了学生的主体作用，体现了数学研究问题的一般规律。 　　初中数学评委组老师结合选手的“无生课堂+教学阐述”两个环节进行了深入细致的点评。并对选手提出了一些中肯的建议。 　　活动最后，温泉县教育局教研室数学教研员李文娟总结了此次竞赛活动，对选手教学展示提出了建议：一是数学教学活动设计要有实践性、科学性和逻辑性；二是青年教师要多读细读教材，在领悟教材编写意图的基础上活用教材，不随意更换教材中的例题；三是数学课要注重板书设计，突出重点，不能过于依赖于多媒体课件。 　　线上进行教学设计评审的过程中，评委老师们认真负责的精神深深打动大家，作为评委的老教师成为青年教师追随学习的偶像。本次教学竞赛活动很好的促进了青年教师认真研究教材、研究学生、研究教法的动力，搭建了广大教师交流成长的平台。