<p class="ql-block">五月的暖风已经吹过，</p><p class="ql-block">六月的蝉鸣即将响起。</p><p class="ql-block">风中弥漫着夏日的清甜，</p><p class="ql-block">云里传来了夏日的赞歌。</p><p class="ql-block"> 在如此美好的的六月里，我们再次迎来了我们的教研学习活动，今天我们进行了主题为“中班线上线下联动式思维游戏课堂研讨”的现场教研，根据中班组幼儿的思维发展特点，继续开展线上线下联动式思维游戏，交流讨论多种玩法的联动。</p> 开心一刻 <p class="ql-block"> 教研活动从愉快的游戏开始，陆国庆老师带领大家共同玩了一个有趣的游戏，《数鸭子》是大家以前体验过的，今天我们将游戏进行了改变，同样的游戏，带给我们不一样的感受，在愉悦的氛围中，我们享受着游戏带来的快乐。</p> <p class="ql-block"> 老师们在游戏中要快速的做出反应，通过游戏循环中老师的语言变化，及时判断有没有抓到指定数量的鸭子，来看看我们的老师们数鸭子吧。。。</p> 今日讲坛 <p class="ql-block"> 随后彭阳老师为我们带来了《快乐游戏，尊重童心》的好文分享。游戏是幼儿园活动开展的主要形式，对小朋友们的发展十分重要，我们首先要重视游戏的价值。</p> <p class="ql-block"> 在日常游戏的开展过程中，我们要确立幼儿在游戏中的主体地位，尊重幼儿游戏的意愿，做到幼儿游戏的自由，让游戏真正的属于幼儿。</p> 理论加油站 <p class="ql-block"> 我们依据“线上线下”联动式思维游戏的教研步骤，卢莎老师结合线上开展《杯上游戏》中班组现场游戏研讨。</p> <p class="ql-block"> 卢老师选择了我们身边十分常见和容易收集的纸杯和雪糕棒为材料，以小二班亲子思维游戏分享为线上素材，利用线上的素材，启发小朋友了解游戏玩法，并能够初步的完成挑战。</p> <p class="ql-block"> 小朋友熟悉游戏玩法以后，在幼儿理充分理解的基础上，请小朋友自己设计提示卡片，小朋友设计的卡片十分有新意，雨伞、汉字、箱子、房子，大家共同挑战，享受完成挑战的快乐与喜悦。</p> <p class="ql-block"> 现场课堂结束以后，卢老师对本次活动进行了简要的反思，从活动的设计组织与实际操作，通观察幼儿的游戏经验，分析游戏的价值，及时反思调整和改进的方式。</p> <p class="ql-block"> 现场的课堂结束后，我们开展了相同材料不同玩法的联动主题探讨，以今天的现场游戏为启发，分年级组进行研讨和交流，在交流中，大家各抒己见，两位园长也积极点拨，启发我们的思路。</p> <p class="ql-block"> 经过讨论，我们三个年级组分别设计出了不同的玩法，三个年级的侧重点各有不同，小班老师们设计原有基础上增添颜色和形状的元素，中班老师以叠放顺序为突破点，大班老师以建构多层次、多维度的立体空间为出发点，现场的讨论让大家互相启发，彼此沟通，碰撞思维的火花。</p> <p class="ql-block"> 黄园长也积极参与到我们的讨论中，出示了区角活动的实例，同样是雪糕棒，哪一种玩法最有挑战？是不是材料数量越多，游戏的难度越大呢？启发老师在设计游戏的时候，要充分进行考虑，游戏适不适合，我们可以多去班上玩几次，这样就能设计出更加适合孩子、更受孩子欢迎的游戏。</p> 智慧接力棒 <p class="ql-block"> 最后黄园长进行了现场的引领，表示参加老师们的教研也是共同学习的过程，教研学习十分重要宝贵，要保证好每次教研学习的有效性。在今天的教研活动中，在两位组长的带领下，看到了老师们智慧火花的碰撞，也寄语大家在今后的每次活动中都能有感而发。</p> <p class="ql-block"> 如何更好的开展“线上线下”思维游戏，黄园长也给出了宝贵的建议，我们要努力让游戏动起来，利用好线上的方式，让孩子教孩子，自然习得游戏玩法，除了介绍玩法以外，我们还可以利用线上进行连接和互动反馈，线上并不单纯的一种电教手段，如何把他用活，还需要智慧的老师们在日常游戏的实践中来提升和思考。</p> <p class="ql-block"> 今天的教研活动结束了，我们会努力把每次教研活动与日常活动相结合，在日常活动中进一步提升积累，在教研组活动中不断的调整反思。</p> <p class="ql-block">素材：第二教研组全体老师</p><p class="ql-block">编辑：张添</p><p class="ql-block">审核：彭娅娟</p>