前言 <p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 在孩子心中，“六一”儿童节是快乐的、自由的、轻松的、完美的。盼望着、盼望着，属于宝贝们在幼儿园的第一个儿童节来啦！聆听他们的声音，尊重他们的想法，支持他们的决定，把主动权交给孩子，让我们一起走“近”孩子，让孩子做自己节日的主人，策划一场属于自己的“六一”儿童节！</span></p> 准备篇 <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">你我许心愿</span></p> <h5></h5><h3><font color="#333333">1.心愿大调查<br></font><font color="#333333"> “六一”儿童节是什么样的呀？</font></h3><font color="#39b54a">翕翕：“六一”儿童节是我们小朋友的节日！<br>晗晗：儿童节就是要唱歌跳舞表演节目的。<br>瑶瑶：儿童节还要做好多好玩的游戏呀，和小朋友们一起玩。</font><br><h3><font color="#333333"> 我们班级里的每个小朋友对于“六一”都有自己独特的想法。为了更好地了解孩子们心中的六一，我们开展了“六一”心愿大调查活动。</font></h3> <h3>2.怎样庆“六一”<br><font color="#39b54a">慕晨：“六一”儿童节我要给大家表演节目。<br></font><font color="#39b54a">豪豪：我也要，我要穿王子的衣服来给大家表演节目。<br></font><font color="#39b54a">恬恬：我还要穿上我最爱的爱莎公主裙子来幼儿园，我还想和小朋友们玩抓鸭子的游戏呢。<br></font><font color="#39b54a">昊昊：我想跟好朋友一起玩一玩积木宝宝。<br></font> 有的宝贝想勇敢地在大伙面前表现自己，唱支歌、跳个舞；有的宝贝想和好朋友一起做游戏；有的宝贝想想穿上美美的、帅帅的服装来庆祝这个特殊的节日；还有的宝贝想和好朋友一起玩一玩好玩的积木……这么多的主意，到底听谁的呢？没错，我们可以投票来决定！</h3> 经过投票，孩子们选出了自己最想庆祝的三种方式——才艺表演、泡泡变装秀和做游戏，大家都为自己投票选出的活动而拍手叫好！ <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">【幼儿的经验与学习】</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 幼儿对“六一”有着各种各样的美好想象，在平时的生活中或幼儿园的游戏活动里，小朋友们已经看过和玩过许多好玩的庆祝方式，对各种庆祝形式有了一定的认识和经验，通过分享自己已有的经验，与同伴大胆地讨论自己的“六一”计划，这样的交流可以为幼儿提供多种经验的融合，同时也增强了幼儿表达、倾听及沟通的技能。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">【教师的思考与支持】</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 《指南》社会领域人际交往目标中提出：知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。当幼儿提出自己的想法后，马上就会有其他小朋友提出质疑，进行反驳和讨论。小朋友经常在这样的讨论氛围中，他们的倾听能力、反思能力、合作能力等也能得到很好的锻炼。</span></p> 进行篇 <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">花样庆“六一”<span class="ql-cursor"></span></span></p> <h3><p><span style="font-size: 18px;">1.布置我最行</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 庆祝“六一”的计划定下来后，具体要怎样行动起来，成为了孩子们最为关心的问题。</span></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);">朵朵：我们先要把我们的教室变得漂漂亮亮的。</span></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);">贝贝：对，我想在教室前面挂上好看的彩灯，就像我们班的小舞台一样！</span></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);">熙熙：我会做彩链，我们可以自己做彩链来装饰教室呀！</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 孩子们你一言我一语地讨论起来，最后大家决定用自己的本领——制作好看的彩链来布置教室。</span></p><p><br></p></h3> <p><span style="font-size: 18px;"> 那是不是这样就满足孩子们的设想了呢？</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">思杰：以前我去喝喜酒的时候看到叔叔阿姨会在墙上贴很多的气球。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">小宇：我家里有好多好多的气球！</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">悠悠：我家里也有，我要把它们带过来布置在教室前面。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">舒涵：不要忘了我们的班级门口也要布置哦！</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 就这样，孩子们按照讨论好的结果开始行动起来了！</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 看，我们从家里收集过来了各种各样好看的装饰品，把它们挂在自己喜欢的地方吧！</span></p><p><br></p> 还有好多的气球没有打呢，孩子们纷纷高高举起小手说：“我会打！”好，那就让我们的孩子们大显身手吧。 嘿哟，嘿哟，气球宝宝变大啦！要给它们打一个结，不然气球宝宝会漏气的，打结太难了，让老师来帮帮忙吧。 <h3><font color="#39b54a">茉茉：这个地方好高呀，我贴不到了。<br></font><font color="#39b54a">诺诺：我来试试看吧。呀，好像我也贴不到。<br></font><font color="#39b54a">森森：我个子高，让我来吧！</font></h3> 宝贝们互相帮助、互相劳动。看着自己布置过后的教室，瞬间焕然一新了，充满了节日的氛围，一个个地都露出了满意的笑容。 <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">【幼儿的经验与学习】</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 幼儿在讨论、布置教室的过程中，将头脑中的想法转化成具体的形象，并用小手将彩链、气球、彩带等物品表现了出来，既提升了幼儿的语言表达能力，满足了幼儿在众人面前表达的愿望，又锻炼了幼儿的动手操作能力和自主创造的能力。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">【教师的思考与支持】</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 布置教室并不是想象中那么简单的。我非常欣赏与支持幼儿的热情，幼儿在实践的过程中，发现了存在的问题、难点，通过与同伴之间的交流、互助，得到了较好地解决，从而不断建构新的经验。面对幼儿寻找装饰材料、布置节日的教室等一系列动手操作活动时，教师都是以观察者和支持者的身份，在幼儿身边给予鼓励；在这个过程中，当幼儿遇到问题时能够在一起讨论、解决。</span></p> 2.表演我最棒<br> 为了在“六一”儿童节当天让大伙刮目相看，可要好好地准备起来了。看，宝贝们在家里练习得可努力了！<br> <p> 终于，我们心心念念的“六一”到来了！让我们用照片定格这美好的一刻！</p> 让我们尽情地挥洒欢声笑语、享受这属于自己的节日吧！ 3.泡泡变装秀<br> 午睡醒来，到了大家最期待的“泡泡变装秀”环节。孩子们怀揣着激动和喜悦的心情，换上自己精心准备的服装，变身成了一位位小公主、小王子、小超人……<br> <br> <p> 孩子们就要轮流走秀了，那没有轮到走秀的孩子怎么办呢？</p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">木木：我们应该在边上安静地排队等待，像洗手和喝水那样。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">凡凡：等待好无聊呀，我有点不喜欢。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">贝贝：我带了泡泡机，我们可以吹泡泡呀！</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">唯唯：对对，我们可以一边吹泡泡一边走秀！</span></p><p> 孩子们纷纷拿起手中的泡泡机，给走秀的小模特们吹起了七彩的泡泡，筑起了一座梦幻的舞台，承载每个孩子的梦想！</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">【幼儿的经验与学习】</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> “泡泡变装秀”是一场需要协同合作才能完成的舞台秀。在此过程中，幼儿将分工合作发挥的淋漓尽致。幼儿的情绪高涨、思维活跃、大胆联想、积极合作解决等待的枯燥。幼儿的表情和情绪说明他们对自己所有的想法都感到兴奋和满足，各种感官被充分调动起来，主动尝试的积极性被激发。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">【教师的思考与支持】</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 当幼儿提出应安静等待后，有的幼儿表示不喜欢，教师则作为引导者引发幼儿的联想、预设问题，提供时间、空间，让幼儿大胆想象、发展能力。</span></p> 4.游戏欢乐多<br> 我们的“六一”还剩下最后一个精彩环节——做游戏！我们做什么游戏呢？就决定是捉鸭子了！开始吧~<br> 获得胜利的幼儿还拿到了精美的奖品，没有获胜的宝贝们也不气馁，每个人都有一份小礼物，好开心呀。 结语 精彩的六一在孩子们美好的童年里留下了绚烂的一笔。这是一个特别的“六一”，孩子们自己做主，成为活动的小主人，营造节日氛围、开展多彩活动，获得了属于自己的“小精彩”。教师在本次活动中始终充分支持和引导幼儿的游戏过程，注重发现幼儿在游戏中的表达、合作、思考及解决问题等方面的能力。期待孩子们能将这份满满节日记忆的仪式感、这份美好的童年记忆一直珍藏。