<p class="ql-block"> 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。2021年6月4日上午，城关镇小学数学“同课同构”活动在城关镇西街学校举行。</p> <p class="ql-block"> 城关镇小学数学老师相聚在西街学校，用扎实的基本功、熟练的教学技巧，别开生面的教学设计，“同课同构”求灵动，共学共研促成长。领悟了“同中求异，异中求同”的教学乐趣，演绎着小学数学教师别样的精彩。 </p> <p class="ql-block"> 一、聚众人之智慧———备课</p><p class="ql-block"> 集体备课中首先研究、确立教学目标，确定重点、难点及突出突破的方法，再把不同教师不同的教学思路、教学手段，在充分的讨论之下，逐步形成了统一，较为完善的教学设计。</p> <p class="ql-block"> 二、采众人之意见———磨课 </p><p class="ql-block"> 最后达成共识、统一的教学设计，备课组教师同课同构，说课、议课，采取合理化建议，再上课、再议课，不断打磨，越来越灵巧，越来越灵动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 三、展个人之风采———上课</p><p class="ql-block"> 同样的设计，同样的教学手段，不同风格的教师的不同演绎，都会产生不一样的效果，看谁的课堂更灵动，看谁的课堂更高效！</p> <p class="ql-block"> 城关镇西街学校 樊飞飞老师，教学经验丰富，教学灵巧，教法灵活，课堂灵活。引导学生看一看、数一数、拼一拼、说一说等活动，充分调动学生各种感官的参与，经历圆的面积计算公式推导的形成过程，获得丰富的感性知识，使抽象的知识具体化、形象化，同时在实践过程中获得知识，并形成学习知识的方法。</p> <p class="ql-block"> 城关镇西街学校赵青丽老师在课堂上能充分调动学生学习的主动性，有效地促进学生个性自由，课堂教学灵活，并且善于倾听孩子的心声，学生动手、动口、动心，对于孩子提出的疑问总能耐心的解答，并给孩子设下悬念，引导孩子在探究中、在互动中寻求答案。</p> <p class="ql-block"> 共同的设计，共同的课堂教学实践，让教师在同课同构的过程中互相学习，引发了智慧和思维的碰撞。在碰撞中实践，在实践中反思，在反思中达成，在达成中分享，在分享中共同成长。</p> <p class="ql-block"> 整个活动过程里，城关镇中心校李合现副校长都全程参与，从听课到评课深入一线。为每位授课教师认真总结，悉心指导。他既从理论层面分析了“同课同构”对于教师培养、学校发展、教育改革的重大意义，又从自身多年教学经验出发，在具体操作层面分析了授课，教师课堂展示的优点，如教学活动的多样、课堂设计的新颖，板书规划的严密等，也指出了大家授课中的不足，如语言表达的冗赘、课堂落实的不到位等，让每位教师对自己的授课表现有了更有更为清晰准确的认识。</p> <p class="ql-block"> 李校长强调指出：在教学教研中，我们一定要深层研读教材，理清教学目标，理清重点难点，领悟编者意图，精心设计教学，并找到突出、突破的方法，尤其是充分利用好《教师教学用书》，因为这是课标走向教材的桥梁，是研读研究解读教材的导师。</p> <p class="ql-block"> “同课同构”一课多备、一课多磨、一课多讲，有效的磨练了教师，让我们尝到了教研的乐趣，为我们的教研注入了新鲜的活力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 同课同构求灵动，共学共研促成长。为了改变而研，为了成长而研，与同行教研，不亦乐乎？我们将以此为契机，戮力同心，蹄疾步稳，追赶超越，在教育教研的追梦路上大步前行！</p>