<p class="ql-block"> 为提升我校数学教师的教学教研水平，促进教师自身的发展，提高学生学习数学的效率，数学教研组从四月初到五月底，开展了为期两个月的课堂展示、课后评课反思和学习交流活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>安排部署会议</b></p> <p class="ql-block"> 召开教研会，确定活动方案。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">名师引领课</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 三位老师充分发挥了老教师的引领作用，为年轻教师的教育思想和专业水平提高起到了很好的示范作用。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>教研组长建模课</b></p> <p class="ql-block"> 为全面提升数学学科教学质量，数学教研组积极探索有效课堂教学模式，确定了新授课、复习课、习题课、试卷讲评课四种课型的教学模式，并开展建模课展示活动，尽快进行推广。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>骨干教师示范课</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 三位老师扎实的教学功底，娴熟的教学技艺，高效的课堂训练，取得了良好的教学效果，起到了很好的学科示范作用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>青年教师展示课</b></p> <p class="ql-block"> 所有年轻教师在教学活动中表现出极高的专业素养，课堂教学凸显了学科特色，彰显了个人风格，体现出青年教师特有的活力与激情。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>集中评课活动</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次公开课，我们采取全员听课，课后集中点评的方式。评课过程中，授课教师阐述设计思路和理念，听课教师及时客观地点评，指出授课中的亮点和不足，通过分析，大家找差距，找不足，对于如何打造高效课堂，如何调动学生的积极性，如何打开学生的思维进行了研讨，收获很多。</p> <p class="ql-block"> 此次活动的开展，<span style="font-size: 18px;">授课教师展现了“原生态”的教学状态，听课后进行了针对性的评课，既</span>为老师们提供了锻炼成长的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，也对年轻教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了一定的示范作用，进一步推动了全组教师共同成长的进程！</p>