疯狂石头【小一班】

聊城开发区北城街道中心幼儿园

课程的取向应该关注儿童当下，兴趣是当下之一。发现儿童当下的兴趣，倾听儿童，追随儿童，课程就在这个过程中自然而然地发生了。 与石邂逅 幼儿园进行游戏改造后，新添了鹅卵石！每次在这散步，孩子都是流连忘返！捡拾各式各样的小石头对孩子们来说是个趣事儿。一个、两个、三个......看着孩子们发现各种怪异的小石头，甚是满足。瞧！他们细细地寻着，你一言我一语，急着分享自己找到的石头，再翻来覆去地把玩。 “咦，这石头还有漂亮的花纹！”“这块石头怎么这么硬呀！”“这两个为什么不一样？”“这块石长得好像爱心❤一样。”…… 　　各种各样的石头引发孩子们的讨论，我们遵循幼儿兴趣，走进石头的世界，用开放敏锐的心感知石头的多样性，在真实的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。 宝石探秘 “有些大大的，有些小小的。”“有些是黑黑的，有些是白白的。”“有些滑滑的，有些糙糙的。”“有些石头是有花纹的。”“有些石头很重。”“有些是尖尖的。”“这块石头像宝石，亮闪闪的。”“我喜欢这块上面有花纹的石头。” 　　我们和孩子进行了交流、讨论、分享。基于孩子的兴趣点，关注其需求，倾听其所思、所想。在交流中我们发现：孩子们对石头的种类和用途等有初步地了解，比如幼儿园里用小石头铺路、在石头上刻字等，这些发现激发了幼儿探索石头的兴趣。 @宝石知多少 　　形状各异、花纹各异的石头非常漂亮，在天真烂漫的孩子眼里，它们像“宝石”一样美丽、珍贵，原来石头在生活中有着这么多用途，随处可见。 　　@石头的声音 　　生活中各种各样的声音无处不在，物体撞击会发出声音，不同的物体撞击发出的声音也不同。那么，石头撞击会发出什么样的声音呢？，让孩子们用不同的方式去探寻石头的声音、聆听大自然的奇妙旋律。 石头游戏大畅想 @石头迷宫 晨晨:“老师，我可以用石头建一个迷宫！” 　　迷宫是幼儿爱玩的游戏，沿着弯曲道路行走，感受它连绵不断又变化多端的道路形状，能有效地提高幼儿的有意注意和对形状的认知,锻炼与发展幼儿的观察力和思维能力。 一个小小的迷宫吸引了更多的小朋友，也就有了更多的创意。 @石头叠高高 　　甲顺:“快看，我垒了3块石头！” 乐乐:“我垒的比你高，可惜倒了。” 　　石头总是没叠多高就倒了，是什么原因呢？让我们一起来想一想！ 回到教室后，孩子们进行了绘画表征，记录自己玩游戏的快乐时刻，在进行讨论前叠高的几个小朋友先绘画了自己叠高时的方法。 “为什么总是倒呢？” 甲顺:“我的石头可能有点滑，一放上去就掉下来了。” 东东: “我们应该挑扁扁的石头，就不会倒了。” 小犀:“要轻轻地放才不会倒。” 乐乐: “应该把大的放在最下面，小的放上面。”…… 我们提出来的方法是否有效呢？一起再来试一试。 　　在叠高时，每一块石头放在左边、右边、中间不同的地方试一试，还要再往旁边挪一点，都是要经过不断尝试的，叠高的时候还需要两只手都扶着，最重要的是：只有多尝试，才能找到最平衡的那个点！ 　　在这个过程中，孩子们展现出来的坚持不放弃，不正是游戏的魅力？ @石头花纹 　　宝贝们仔细地观察，通过看一看、摸一摸走进大小、纹路、质地不一的石头世界。 “”老师，快看！石头上面有花纹” 石头上有竖的花纹，有圆圆的花纹，孩子们在无形之中根据不同的形状进行了一次简单的分类。 故“石”宝盒 　　奇形怪状的石头深深地吸引了幼儿的注意力，当石头上印有不同图案时，不仅吸引了孩子们的眼球，更让他们脑洞大开。现在就让我们来听一听故事《三只小猪盖房子》中，石头与三只小猪的奇遇！ 　　小班这一年龄阶段是语言发展的高速期。我们教师要做的就是为幼儿提供一个敢说，想说，能说的环境。 石的畅想 　　孩子最不缺的就是想象力，各种形状的石头在孩子们的手中千变万化。 安东:“老师，火山爆发了” 德钦:“地下工厂在工作” 晨晨:“哭脸和笑脸” 米粒:“汉堡包” 贪吃蛇、火山爆发、笑脸和哭脸、好吃的汉堡、幼儿园里的金字塔，小小的石头在孩子的眼中有着无限的创意。 　　当石头遇上涂鸦区，就注定了是一场五彩缤纷的碰撞。 　　孩子们的石头游戏持续进行着……老师追随、支持孩子的脚步也永不停歇！我们和孩子一起去发现生活中更多的美好，一起制造更多的精彩！ 大自然是最好的课程来源之一，是支持孩子们游戏和学习的好教材。大自然慷慨的馈赠，给予孩子探寻、发掘、认知世界的机缘。一群孩子获得探究之乐，悟得其中趣，胜过万里游。