落实“五项管理”，从上对数学课开始——奥森小学第四次数学大教研活动纪实

民品园

积极响应教育部提出的抓好落实小学五项管理的号召，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，形成教育合力，让每一个孩子能够拥有阳光心态和强健体魄。奥森小学数学学科组老师认真学习研究“五项管理”后一致认为落实“五项管理”首先要有高质量的课堂，因此课堂教学改革势在必行，而课堂教学改革要从“上对数学课”开始，6月1日开展了以“如何上对数学课”为主题的第四次数学大教研活动。 　　为了活动顺利开展，三年级数学组提前筹划制定了方案。 　　本次活动有朱云坤老师主持。 　　闻小霞老师与彭水三小杨艳老师“同课异构”，曾执教《认识方程》一课。闻老师基于自己的认识提出了几个问题，让老师们带着问题和思考听俞正强老师的报告《如何上对数学课——以“方程的认识”为例》。 　　老师们边听边记边自我反思。 　　这是老师们写的反馈表，基于自己的思考老师们提出了自己的看法，落实“五项管理”奥森小学数学老师在行动，从“上对数学课”开始，要高质量的课堂。 　　所谓根本意义上的教育改革，必须是育人方式的根本性改革，必须以激发学生的好奇心、帮助学生建立正确的思维方式为核心，而不是以获取尽可能多的知识为核心。 “上对数学课”从培养学生思维出发，研读课标、教材和教参，抓数学本质，教的对与不对不是知识的过错而是过程的错。顺应孩子学习，让数学学习有意义且赋予灵魂和思想，使奥森娃娃们觉得数学好玩有趣，爱上数学。