<p class="ql-block">新竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱曦。</p><p class="ql-block">昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。</p><p class="ql-block">北窗高卧曦皇侣，只因素捻读书趣。</p><p class="ql-block">读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。</p> <p class="ql-block">自4月16日到郑州八中领略了河南省各地市英语绘本阅读教学的风采；聆听了河南省教研室禹海军教授对绘本教学的深度解析；领悟了省英语教研员崔秀玲老师的教学评价；领教了郑州市英语教研员许柯老师对郑州市绘本阅读的未来憧憬。我们与科林英语初相遇，恰似李白的“宁期此地忽相遇，惊喜茫如堕烟雾”！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">分级阅读会之后，手捧带着墨香的七级科林英语，在教研员陶如意老师的引导下，惠济五中6位老师开启了满园春色的阅读之旅。我们经历了，自读、研讨、主题划分、分工教学、课例分享、二次磨合、听评课、反思总结和作品分享。一个月的绘本学习让孩子们每周都翘首企盼，课堂上多了几分欢声笑语，课下多了几分爱与被爱。老师们也体会到了学生“阅读、悦读”的英语热情。</span></p> <p class="ql-block">2021年6月1日上午8时，我们惠济五中老师有幸得到区英语教研员陶如意老师的亲临指导。李惠老师，张晓艳老师和何靓老师分别做了三节不同的绘本展示课。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"> 示范课展示</b></p> <p class="ql-block">李惠老师展示了Lazy Lily的示范课。引导学生看封面和质疑题目的翻译，来调动学生对这本书的好奇；设置听录音回答问题的形式，让学生初步判断语篇类型个内容结构；通过寻找记叙文的六要素来进一步学习故事具体情节的发展，展现出主人公妈妈的机智做法和Lily自我突破的情绪主线；深挖文本，从猫咪的角度突显Lily愚弄妈妈的可笑行为。李惠老师最后将英语学习落实到学生生活中，让学生知道劳动的意义。</p> <p class="ql-block">张晓艳老师的Mrs Spatt and Spider课堂设计稳中有序，学生参与度广；有生活的联系，更有思维的延伸。用学生喜爱的Spiderman引入课题；让学生结合生活谈论蜘蛛结网的地方和自己的感受；以语言为依托谈论情节的起因经过和结果；让学生畅所欲言自己作为发现小偷的旁观者会说什么，会做什么，将课堂氛围推向高潮。可谓是一节学生喜爱的绘本课。</p> <p class="ql-block">何靓老师的Harpy Eagle Chick，蕴含了老师文化渗透的底蕴，带领学生通过看视频深层了解了<span style="font-size: 18px;">Harpy Eagle的进化过程，人类文明和现状，为文本中保护动物做足了基础。通过阅读圈的形式让学生read for structure,read for language, read for thinking。而后让学生现场表演了保护Harpy Eagle的具体措施。文化渗透到位，学生表演欲强。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> 教研员评课指导</b></p> <p class="ql-block">三节课之后，11点的会议室里，惠济区教研员陶如意老师对三节课做了细致入微的点评。她高度认可了三位老师深度挖掘绘本，积极推进绘本教学的创新精神。同时也结合具体的绘本主题和结构给出了三节课不同的指导意见和努力方向。故事性的绘本可弱化故事情节的反复斟酌和强调，尝试挖掘人物形象和暗喻；结合不同的主题氛围课外自读和课内同读的策略；以Lazy Lily为文本，重新规划设计了教学方案。陶老师的讲评对我们去醍醐灌顶，让我们初“学”绘本的老师们豁然开朗！</p> <p class="ql-block">墨香科林助生悦读，助师乐学；满园茂密伴生阅读，伴师成长！</p>